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2022-2026年中國教育行業投資分析及前景預測報告(上下卷)

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報告目錄內容概述 定制報告

第一章 教育行業相關概述
1.1 教育行業基本概念
1.1.1 基本概念分析
1.1.2 行業圖譜分析
1.2 教育行業重點領域概述
1.2.1 智慧教育
1.2.2 民辦教育
1.2.3 國際教育
1.2.4 職業教育
1.2.5 學前教育
1.2.6 K12教育
1.2.7 STEAM教育
1.2.8 在線教育
第二章 2019-2021年發達國家教育行業發展狀況
2.1 美國教育行業發展
2.1.1 教育體系分析
2.1.2 教育發展現狀
2.1.3 教育資本市場
2.1.4 教育對外交流
2.1.5 STEM教育發展
2.2 英國教育行業發展
2.2.1 教育體系分析
2.2.2 教育管理體制
2.2.3 疫情應對分析
2.2.4 私立教育發展
2.2.5 高等教育市場
2.2.6 在線教育發展
2.3 德國教育行業發展
2.3.1 教育體系分析
2.3.2 行業政策支持
2.3.3 教育市場現狀
2.3.4 職業教育態勢
2.4 日本教育行業發展
2.4.1 教育制度分析
2.4.2 教育體制特點
2.4.3 行業發展現狀
2.4.4 職業教育發展
2.4.5 教育資金來源
2.4.6 發展經驗借鑒
第三章 2019-2021年中國教育行業發展環境分析
3.1 社會環境
3.1.1 社會消費規模
3.1.2 居民收入水平
3.1.3 居民消費水平
3.1.4 居民社會保障
3.1.5 人口規模構成
3.2 技術環境
3.2.1 行業發展支撐
3.2.2 智能設備支持
3.2.3 人工智能發展
3.3 家庭教育環境
3.3.1 家庭教育促進法
3.3.2 家庭教育發展狀況
3.3.3 家庭教育現存問題
3.3.4 家庭教育發展對策
第四章 2019-2021年中國教育行業發展政策分析
4.1 教育行業
4.1.1 教育現代化實施方案
4.1.2 教育現代化2035
4.1.3 教育對外開放意見
4.1.4 教育法(2021年)
4.1.5 教育強國實施方案
4.1.6 基礎教育相關政策
4.1.7 培訓機構登記管理
4.2 學前教育
4.2.1 城鎮小區配套幼兒園治理通知
4.2.2 幼兒園責任督學掛牌督導辦法
4.2.3 學前教育法草案(征求意見稿)
4.3 在線教育
4.3.1 促進在線教育發展意見
4.3.2 加強線上教育應用意見
4.3.3 教育新型基礎設施建設
4.4 職業教育
4.4.1 職業教育改革實施方案
4.4.2 開展職業培訓行動計劃
4.4.3 職業教育法(修訂草案)
4.4.4 百萬青年技能培訓方案
4.4.5 職業教育提質培優計劃
第五章 2019-2021年中國教育行業發展狀況深度解析
5.1 2019-2021年中國教育事業發展狀況分析
5.1.1 教育事業現狀
5.1.2 社會教育水平
5.1.3 教育經費投入
5.1.4 家庭教育支出
5.1.5 教育發展成果
5.2 中國教育產業發展概況
5.2.1 教育產業發展重點
5.2.2 教育產業發展目標
5.2.3 教育產業創新模式
5.3 2019-2021年教育培訓市場發展分析
5.3.1 行業發展歷程
5.3.2 市場發展規模
5.3.3 企業數量規模
5.3.4 市場結構狀況
5.3.5 行業投資狀況
5.4 中國教育產業發展現存問題及對策
5.4.1 發展現存問題
5.4.2 發展對策建議
5.4.3 管理體系建設
第六章 2019-2021年中國智慧教育行業發展狀況
6.1 科技對教育行業的滲透態勢
6.1.1 總體滲透情況
6.1.2 間接輔助滲透
6.1.3 直接應用滲透
6.1.4 基礎利用滲透
6.2 2019-2021年智慧教育行業發展狀況分析
6.2.1 行業扶持政策
6.2.2 行業市場規模
6.2.3 行業融資現狀
6.2.4 教育信息化現狀
6.2.5 市場發展熱點
6.2.6 行業應用場景
6.2.7 行業發展趨勢
6.3 智慧教育行業重點技術應用分析
6.3.1 教育大數據
6.3.2 區塊鏈技術
6.3.3 自適應教育
6.3.4 教育機器人
6.3.5 心腦科學教育
6.4 中國智慧教育行業發展問題及策略分析
6.4.1 行業發展問題分析
6.4.2 關鍵問題解決對策
6.4.3 核心問題解決對策
第七章 2019-2021年中國民辦教育行業發展狀況分析
7.1 2019-2021年中國民辦教育行業發展分析
7.1.1 行業扶持政策
7.1.2 行業轉型發展
7.1.3 行業辦學規模
7.1.4 高等教育發展
7.1.5 政府扶持渠道
7.2 中國民辦教育市場競爭分析
7.2.1 民辦教育市場企業布局
7.2.2 重點民營教育機構分析
7.2.3 民辦學校缺乏競爭力原因
7.2.4 民辦學校競爭力提升策略
7.3 中國民辦教育分類管理改革發展狀況
7.3.1 民辦教育分類管理內容
7.3.2 實行分類管理重要意義
7.3.3 民辦分類管理改革原則
7.3.4 民辦教育分類管理標準
7.3.5 分類管理發展面臨問題
7.3.6 民辦教育分類管理路徑
7.3.7 民辦教育分類管理策略
7.4 中國民辦教育產業發展存在問題
7.4.1 民辦教育發展基本問題
7.4.2 民辦教育教學質量問題
7.4.3 民辦教育政策尚不完善
7.4.4 民辦教育產業監管困境
7.5 中國民辦教育產業發展對策建議
7.5.1 完善民辦教育法律體系
7.5.2 監管困境破解對策分析
7.5.3 加強民辦教育扶持力度
第八章 2019-2021年中國國際教育發展狀況剖析
8.1 中國國際教育發展驅動因素
8.1.1 消費能力提升
8.1.2 消費意愿提高
8.1.3 留學人數增長
8.2 2019-2021年國際教育運行情況
8.2.1 國際學校類型
8.2.2 國際教育發展歷程
8.2.3 國際教育市場供給
8.2.4 國際教育市場規模
8.2.5 國際教育用戶規模
8.2.6 國際教育地域分布
8.2.7 國際教育發展短板
8.3 國際教育市場競爭狀況
8.3.1 國際教育競爭格局
8.3.2 國際教育主要參與者
8.3.3 國際教育競爭力分析
8.3.4 國際教育行業壁壘
8.4 中國國際教育發展趨勢及思路分析
8.4.1 國際學校發展趨勢
8.4.2 國際學校發展思路
第九章 2019-2021年中國職業教育發展狀況分析
9.1 2019-2021年中國職業教育市場發展狀況
9.1.1 職業教育體系分類
9.1.2 職業教育發展歷程
9.1.3 職業教育發展問題
9.1.4 職業教育市場規模
9.1.5 職業教育市場格局
9.1.6 職業教育發展機遇
9.1.7 職業教育投資狀況
9.2 中國職業教育產教融合發展分析
9.2.1 產教融合相關政策
9.2.2 產教融合發展問題
9.2.3 產教融合育人模式
9.2.4 區域職業教育發展
9.2.5 產教融合經驗借鑒
9.2.6 產教融合發展建議
9.3 中國在線職業教育發展分析
9.3.1 行業生態結構
9.3.2 市場發展規模
9.3.3 整體發展建議
9.3.4 未來發展趨勢
9.4 中國在線職業教育培訓用戶調研情況
9.4.1 用戶基本畫像
9.4.2 用戶需求分析
9.4.3 用戶選擇關鍵
9.4.4 用戶偏好分析
9.4.5 用戶評價情況
9.5 中國職業教育發展的對策分析
9.5.1 職業教育機制建設策略
9.5.2 提升職業教育吸引力策略
9.5.3 職業教育質量保障體系構建
9.5.4 職業教育合理發展對策分析
第十章 2019-2021年中國學前教育行業發展深度解析
10.1 2019-2021年中國學前教育行業發展態勢分析
10.1.1 學前教育組織宣傳
10.1.2 學前教育發展成效
10.1.3 確立發展核心理念
10.1.4 學前教育發展目標
10.1.5 解決發展服務難題
10.1.6 學前教育市場化風險
10.2 2019-2021年中國學前教育行業發展分析
10.2.1 發展的重要性
10.2.2 行業市場監管
10.2.3 行業辦園規模
10.2.4 行業規模分析
10.2.5 行業投融資情況
10.2.6 幼兒園信息化
10.2.7 行業發展趨勢
10.3 中國學前教育行業發展存在問題
10.3.1 行業發展不平衡
10.3.2 發展經費投入不足
10.3.3 教師隊伍建設落后
10.4 中國學前教育行業發展對策建議
10.4.1 行業發展總體思路
10.4.2 加大學前教育投入
10.4.3 縮小城鄉發展差異
10.4.4 加強監管機制建設
10.4.5 加強教師隊伍建設
第十一章 2019-2021年中國K12教育行業發展分析
11.1 2019-2021年K12教育階段運行狀況剖析
11.1.1 行業發展歷程
11.1.2 產業鏈條發展
11.1.3 行業相關政策
11.1.4 行業經營模式
11.1.5 市場發展規模
11.1.6 市場競爭格局
11.2 2019-2021年中國K12教育學校發展分析
11.2.1 學校數量情況
11.2.2 在校學生規模
11.2.3 小學階段發展
11.2.4 初中階段分析
11.2.5 高中階段分析
11.3 2019-2021年K12教育培訓行業運行分析
11.3.1 行業發展歷程
11.3.2 教學模式分析
11.3.3 雙減政策影響
11.3.4 市場發展規模
11.3.5 市場競爭格局
11.3.6 行業區域布局
11.3.7 典型企業對比
11.4 K12教育行業發展存在的問題分析
11.4.1 辦學條件與發展不匹配
11.4.2 市場從業人員參差不齊
11.4.3 教育體制固有問題分析
11.4.4 教育資本無序擴張問題
11.5 K12教育行業發展解決對策分析
11.5.1 加強師資隊伍建設
11.5.2 創造良好教學環境
11.5.3 促進教育體制改革
11.5.4 加強資本市場監管
第十二章 2019-2021年中國STEAM素質教育發展狀況
12.1 2019-2021年中國STEAM素質教育發展現狀
12.1.1 行業發展歷程
12.1.2 商業模式分析
12.1.3 行業發展重要性
12.1.4 行業需求發展
12.1.5 產業鏈價值分析
12.1.6 行業發展現狀
12.2 2019-2021年STEAM素質教育行業投融資狀況
12.2.1 總體融資情況
12.2.2 行業融資輪次
12.2.3 投資資金格局
12.2.4 典型融資項目
12.2.5 熱點行業投資
12.3 家長對STEAM素質教育態度調研
12.3.1 態度轉變情況
12.3.2 市場訴求重點
12.3.3 選報意愿偏好
12.3.4 主要考量因素
12.3.5 群體年輕化趨勢
12.3.6 市場接受度提升
12.4 STEAM素質教育行業發展趨勢
12.4.1 行業發展趨勢
12.4.2 市場發展空間
第十三章 2019-2021年中國在線教育市場發展分析
13.1 2019-2021年中國在線教育行業發展態勢
13.1.1 在線教育發展優勢
13.1.2 技術推動在線教育
13.1.3 在線教育市場結構
13.1.4 在線教育模式比較
13.1.5 教育行業線上化率
13.2 2019-2021年中國在線教育發展狀況分析
13.2.1 行業基本分析
13.2.2 行業平臺布局
13.2.3 市場發展規模
13.2.4 用戶發展規模
13.2.5 市場競爭格局
13.2.6 細分市場結構
13.2.7 用戶特征分析
13.3 在線教育行業發展問題及對策分析
13.3.1 行業發展挑戰
13.3.2 行業發展問題
13.3.3 問題解決對策
13.4 中國在線教育發展機會分析
13.4.1 在線教育發展挑戰
13.4.2 在線教育盈利出路
13.4.3 在線教育市場機會
13.4.4 在線教育發展趨勢
第十四章 2018-2021年中國教育行業典型企業運行分析
14.1 中國教育集團控股有限公司
14.1.1 企業發展概況
14.1.2 2018/2019財年企業經營狀況分析
14.1.3 2019/2020財年企業經營狀況分析
14.1.4 2020/2021財年企業經營狀況分析
14.2 民生教育集團有限公司
14.2.1 企業發展概況
14.2.2 2019年企業經營狀況分析
14.2.3 2020年企業經營狀況分析
14.2.4 2021年企業經營狀況分析
14.3 光正教育國際控股有限公司
14.3.1 企業發展概況
14.3.2 2019財年企業經營狀況分析
14.3.3 2020財年企業經營狀況分析
14.3.4 2021財年企業經營狀況分析
14.4 達內科技(Tarena International, Inc.)
14.4.1 企業發展概況
14.4.2 2019年企業經營狀況分析
14.4.3 2020年企業經營狀況分析
14.4.4 2021年企業經營狀況分析
14.5 好未來教育集團
14.5.1 企業發展概況
14.5.2 2018財年企業經營狀況分析
14.5.3 2019財年企業經營狀況分析
14.5.4 2020財年企業經營狀況分析
14.6 新東方教育科技集團
14.6.1 企業發展概況
14.6.2 2019財年企業經營狀況分析
14.6.3 2020財年企業經營狀況分析
14.6.4 2021財年企業經營狀況分析
14.7 精銳國際教育集團
14.7.1 企業發展概況
14.7.2 2019財年企業經營狀況分析
14.7.3 2020財年企業經營狀況分析
14.7.4 2021財年企業經營狀況分析
第十五章 中國教育行業上市公司資本布局分析
15.1 中投顧問對中國教育行業投資指數分析
15.1.1 投資項目數
15.1.2 投資金額分析
15.1.3 項目均價分析
15.2 中投顧問對中國教育行業資本流向統計分析
15.2.1 投資流向統計
15.2.2 投資來源統計
15.2.3 投資進出平衡狀況
15.3 A股及新三板上市公司在教育行業投資動態分析
15.3.1 投資項目綜述
15.3.2 投資區域分布
15.3.3 投資模式分析
15.3.4 典型投資案例
15.4 教育行業上市公司投資動態分析
15.4.1 投資規模統計
15.4.2 投資區域分布
15.4.3 投資模式分析
15.4.4 典型投資案例
15.5 中投顧問對中國教育行業上市公司投資排行及分布狀況
15.5.1 企業投資排名
15.5.2 企業區域分布
15.6 中投顧問對中國教育行業重點投資標的投融資項目推介
15.6.1 凱文教育
15.6.2 優路教育
15.6.3 豆神教育
15.6.4 傳智教育
第十六章 2022-2026年中國教育行業發展前景分析及趨勢預測
16.1 教育行業發展趨勢分析
16.1.1 教育培訓高質量化
16.1.2 在線教育持續發展
16.1.3 幼兒培訓成為熱點
16.1.4 企業培訓成為藍海
16.2 教育行業重點領域發展前景
16.2.1 民辦教育發展前景
16.2.2 國際教育發展前景
16.2.3 職業教育發展前景
16.2.4 學前教育發展前景
16.2.5 K12教育發展前景
16.2.6 素質教育發展前景
16.2.7 在線教育發展前景
16.3 中投顧問對2022-2026年中國教育行業預測分析
16.3.1 2022-2026年中國教育行業影響因素分析
16.3.2 2022-2026年中國教育培訓行業市場規模預測
16.3.3 2022-2026年中國智慧教育行業市場規模預測
16.3.4 2022-2026年中國在線教育行業市場規模預測
附錄
附錄一:中國教育現代化2035
附錄二:中華人民共和國教育法
附錄三:“十四五”時期教育強國推進工程實施方案
附錄四:關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見

圖表目錄

圖表1 教育產業圖譜
圖表2 人工智能教育主題分類
圖表3 中國在線教育分類情況
圖表4 美國教育結構圖
圖表5 2016-2020年美國教育科技融資總額
圖表6 2016-2020年美國教育科技投資交易數量
圖表7 2020年美國教育科技公司融資前10名
圖表8 2016-2020年美國教育科技融資輪次平均交易規模
圖表9 美國教育科技投資資本的地理分布
圖表10 2021年美國教育科技領域前10筆融資
圖表11 2009-2020年美國國際學生總人數
圖表12 2018-2020年美國國際學生來源國排名
圖表13 2018-2020年美國國際學生攻讀方向排名
圖表14 1994-2019年美國出國留學人數增長情況
圖表15 2017-2019年美國學生出國留學目的地排名
圖表16 1974-2020年英國私立學校數量
圖表17 英國各個地區的私立學校中不同人種就讀比例
圖表18 2015-2020年英國留學學生來源分布
圖表19 德國教育體系
圖表20 日本學期制度分析
圖表21 2019年社會消費品零售總額分月同比增長速度
圖表22 2019年社會消費品零售總額主要數據
圖表23 2019-2020年社會消費品零售總額同比增長速度
圖表24 2020年社會消費品零售總額主要數據
圖表25 2020-2021年社會消費品零售總額月度同比增速
圖表26 2020-2021年按消費類型分零售額同比增長速度
圖表27 2021年社會消費品零售總額主要數據
圖表28 2019年全國居民人均可支配收入平均數與中位數
圖表29 2020年全國居民人均可支配收入平均數與中位數
圖表30 2021年居民人均可支配收入平均數與中位數
圖表31 2019年全國居民人均消費支出及構成
圖表32 2020年全國居民人均消費支出及構成
圖表33 2021年居民人均消費支出及構成
圖表34 2018-2021年中國網民規模和互聯網普及率
圖表35 2016-2020年中國手機網民規模及其占網民比例
圖表36 家長對孩子的關注點
圖表37 不同類型父母對孩子的期待值
圖表38 親子溝通出現矛盾時家長的態度
圖表39 發生親子矛盾時家長態度對教育效果的影響
圖表40 親子溝通頻率
圖表41 語言情感表達頻率
圖表42 肢體情感表達頻率
圖表43 不同年齡段家長對孩子的關愛程度
圖表44 父母類型構成
圖表45 父母對孩子的學業投入和學業期待值
圖表46 父母對孩子的期待值
圖表47 父母對孩子學業的投入程度
圖表48 不同學歷父母的焦慮值及學業方法指導行為頻率
圖表49 父母指導學習、溝通學習問題的頻率
圖表50 父母遇到的問題
圖表51 父母認為孩子在兒童教育APP上花費時間情況
圖表52 父母接受線上教育付費狀況
圖表53 父母對兒童教育APP的要求
圖表54 父母在兒童教育APP中關注的課程
圖表55 夫妻雙方共同育兒占比情況
圖表56 理性探討教育分歧占比
圖表57 家長對隔代教育的看法
圖表58 父母對孩子的控制程度
圖表59 父母對孩子各項教育的投入程度
圖表60 父母協助孩子發展自身特長的頻率
圖表61 父母教孩子學習方法的投入程度和談及學習的焦慮程度
圖表62 父母遇到孩子的生活和學習難題時的解決方式
圖表63 父母愿意在育兒APP上使用時間分布
圖表64 家長使用育兒APP的主要目的
圖表65 家長在親子教育中面臨的問題
圖表66 父母在孩子的生活教育中面臨的問題
圖表67 親子溝通不暢的幾率
圖表68 “十三五”時期人力資源開發主要指標
圖表69 “十三五”時期高等教育在學總規模和毛入學率
圖表70 普通本專科學生情況
圖表71 2016-2020年普通本專科、中等職業教育及普通高中招生人數
圖表72 子女校外教育投資占家庭年收入的比例
圖表73 子女校外教育起始年齡段占比
圖表74 “十四五”時期中國教育產業發展重點(一)
圖表75 “十四五”時期中國教育產業發展重點(二)
圖表76 2025年中國勞動年齡人口平均受教育年限目標
圖表77 教育行業全流程
圖表78 新零售與教育OMO模式對比
圖表79 OMO模式轉型階段
圖表80 不同教育機構的OMO發展模式
圖表81 2016-2020年中國教育培訓市場規模
圖表82 2014-2021年中國教育培訓機構行業新增企業注冊數量及增速
圖表83 2020年中國教育培訓市場結構狀況
圖表84 2014-2020年中國教育培訓行業投融資事件及金額
圖表85 2020年教育培訓細分市場投融資結構(按事件數)
圖表86 2020年教育培訓細分市場投融資結構(按金額數)
圖表87 不同類型大學在校生戶籍身份和父親職業分布
圖表88 科技在教育領域的滲透
圖表89 自適應學習閉環
圖表90 教育機器人生態圈
圖表91 在線教育發展走向智能時代
圖表92 教育虛擬現實生態圈
圖表93 智慧校園發展趨勢
圖表94 智能校園總體架構
圖表95 2018-2021年智慧教育相關政策
圖表96 2016-2020年中國智慧教育市場規模
圖表97 2016-2020年中國教育信息化行業投資數量
圖表98 2020年教育信息化交易金額級別統計
圖表99 人工智能教育產品形態介紹
圖表100 人工智能在教育機構上的應用
圖表101 從事教育機構智能服務的企業
圖表102 人工智能在教師工作上的應用
圖表103 從事教師智能輔助服務的企業
圖表104 人工智能在學生任務上的應用
圖表105 面向學生的人工智能教育APP
圖表106 智慧教育發展趨勢
圖表107 區塊鏈在中國及教育領域的發展大事記
圖表108 區塊鏈在教育領域的六大應用方向
圖表109 自適應教育梯度
圖表110 自適應教育趨勢
圖表111 智能教育核心服務
圖表112 2020年民辦教育在校生規模結構
圖表113 2016-2021年中國民辦高等教育行業市場規模及預測
圖表114 2020年23家民辦教育上市公司的經營情況
圖表115 營利性與非營利性民辦學校區分指標
圖表116 國際學校市場發展的推動因素
圖表117 2017-2020年中國大陸擁有“600萬人民幣資產”家庭的數量走勢
圖表118 2007-2019年中國出國留學人數
圖表119 三種不同類型學校的差異
圖表120 2016-2020年中國獲認證國際學校數量
圖表121 2020年各類認證課程中新增與存量國際學校數量
圖表122 2014-2023年中國國際學校市場規模及預測
圖表123 2020年國際學校在校生分布情況
圖表124 2020年新建國際學校地理分布
圖表125 民辦國際學校三類主要參與者
圖表126 國際教育行業壁壘
圖表127 中國職業教育體系分類
圖表128 職業教育的發展歷程
圖表129 2015-2023年中國職業教育市場規模及預測
圖表130 2019年公考培訓市場競爭格局
圖表131 2020年金融財會培訓行業CR5
圖表132 2016-2020年中國職業教育市場投資事件及金額
圖表133 “金字塔式”校企“雙主體”育人模式
圖表134 “雙主體、三同步、四融合“人才培養模式
圖表135 在線職業教育行業生態結構
圖表136 B2B2C模式下在線職業教育行業生態結構圖
圖表137 不同類型的市場玩家示例
圖表138 2015-2023年中國線上職業教育市場規模及預測
圖表139 在線職業教育用戶的個人狀態與參與課程
圖表140 用戶選擇在線職業教育的主要驅動力
圖表141 在線職業教育使用者對平臺的選擇偏好
圖表142 2016-2020年中國學前教育統計情況
圖表143 2016-2020年中國幼兒園在校人數及毛入學率統計情況
圖表144 2016-2020年中國普惠性幼兒園在校人數及覆蓋率統計情況
圖表145 2016-2020年幼兒園專職教師數量統計
圖表146 2014-2023年中國學前教育行業市場規模及預測
圖表147 2018-2020年我國學前教育投融資數量
圖表148 2020年學前教育行業細分市場投融資數量分布情況
圖表149 2020年學前教育投融資線上下數量占比情況
圖表150 在線K12教育培訓產業鏈
圖表151 2021年以來校外培訓行業監管政策時間線
圖表152 中國K12在線教育經營模式
圖表153 K12線下線上各類型班型人效及體驗對比
圖表154 2014-2020年中國K12教育市場規模
圖表155 2015-2020年中國K12在線教育市場規模及變動情況
圖表156 2015-2021年中國K12在線教育占整個在線教育規模比重
圖表157 K12教育行業主要參與者
圖表158 K12教育行業主體格局
圖表159 K12教育行業市場結構
圖表160 2014-2020年中國公辦K12教育學校數量統計
圖表161 2011-2020年全國K12階段在校人數
圖表162 1949-2019年中國小學在校生和凈入學率
圖表163 2019年中國小學學校數、教職工、專任教師情況
圖表164 2020年中國小學學校數、教職工、專任教師情況
圖表165 1949-2019年中國初中在校生和毛入學率
圖表166 2019年中國初中學校數、教職工、專任教師情況
圖表167 2020年中國初中學校數、教職工、專任教師情況
圖表168 1949-2019年中國高中階段在校生和毛入學率
圖表169 2019年中國普通高中學校數、教職工、專任教師情況
圖表170 2019年中國中等職業教育學生情況
圖表171 “十三五”時期中國高中階段教育在校生和毛入學率
圖表172 2020年普通高中學校數、教職工、專任教師情況
圖表173 中國K12課外培訓行業的發展歷程
圖表174 K12教育線下培訓三種主流教學模式
圖表175 2016-2021年中國K12課后輔導市場規模及預測
圖表176 中國K12課外培訓機構梯隊及相關企業簡介
圖表177 2020年中國K12課外培訓三大梯隊市場占有率結構
圖表178 2020年K12課外培訓機構地域分布
圖表179 中國K12課外培訓巨頭教學點布局情況
圖表180 新東方與好未來兩大龍頭企業概況
圖表181 2010-2020年新東方、好未來教學網點數量對比
圖表182 2011-2020年新東方、好未來教學網點覆蓋城市數量對比
圖表183 2020年新東方、好未來教學網點覆蓋城市等級情況
圖表184 2020年新東方、好未來總收入、凈利潤、毛利率及凈利率等相關數據對比
圖表185 中國素質教育行業發展歷程
圖表186 STEAM教育商業模式概念梳理
圖表187 素質教育和STEAM教育的關系
圖表188 STEAM教育內容
圖表189 STEAM教育需求發展趨勢
圖表190 STEAM教育產業鏈
圖表191 2013-2020年中國3-15歲在校生整體規模
圖表192 2020年中國城市3-15歲子女家庭的教育開銷比例
圖表193 2020-2021年中國STEAM教育市場規模變化趨勢
圖表194 2020年中國STEAM教育投融資情況
圖表195 2021年中國STEAM教育領域投融資事件輪次分布
圖表196 2021年中國STEAM教育領域投融資事件資金規模比重分布
圖表197 2021年中國STEAM教育領域投融資額排名前三事件
圖表198 2021年中國少兒編程項目投融資列表
圖表199 2012-2021年中國少兒編程項目融資事件&披露金額
圖表200 2012-2021年中國少兒編程項目-融資輪次分析
圖表201 2012-2021年中國披露金額top10少兒編程項目
圖表202 2012-2021年中國融資次數top10少兒編程項目
圖表203 2012-2021年中國少兒編程項目最佳助推資本機構
圖表204 小學階段學業負擔重的學生在各年級的比例
圖表205 家長期望的減負措施
圖表206 希望通過寓教于樂提升孩子興趣達到減負目的家長比例
圖表207 家長對孩子能力培養訴求情況
圖表208 家長對各類素質教育品類的選擇方向
圖表209 家長選擇素質教育培訓機構的考量因素
圖表210 家長對素質教育培訓機構地理位置的考量
圖表211 素質教育不同年齡段企業布局
圖表212 選報/意向選報在線教育項目
圖表213 政策STEAM教育發展影響
圖表214 中國STEAM教育綜合解決方案發展方向
圖表215 在線教育分類
圖表216 在線教育不同發展模式優劣勢比較
圖表217 2016-2021年中國教育行業線上化率及預測
圖表218 互聯網教育行業布局
圖表219 2016-2020年中國在線教育市場規模
圖表220 2018-2021年中國在線教育用戶規模及使用率
圖表221 2020年在線教育行業CR5
圖表222 2016-2020年中國在線教育細分結構
圖表223 2019年中國在線教育用戶子女情況
圖表224 2019年中國在線教育用戶年齡分布
圖表225 2019年中國在線教育用戶家庭月收入
圖表226 2019年中國在線教育產品用戶接觸時間情況
圖表227 2019年中國在線教育用戶更換產品的周期情況
圖表228 2019年中國在線教育產品用戶使用目的
圖表229 2019年中國在線教育用戶使用產品的頻率
圖表230 2019年中國在線教育用戶集中使用產品時間分布
圖表231 2019年在線教育用使用產品的場景
圖表232 2019年中國在線教育產品用戶品牌代言人偏好
圖表233 中國中小學教育盈利模式框架
圖表234 中國職業教育盈利模式框架
圖表235 2017/2018-2018/2019財年中教控股綜合收益表
圖表236 2017/2018-2018/2019財年中教控股分部資料
圖表237 2018/2019-2019/2020財年中教控股綜合收益表
圖表238 2018/2019-2019/2020財年中教控股分部資料
圖表239 2018/2019-2019/2020財年中教控股收入分地區
圖表240 2019/2020-2020/2021財年中教控股綜合收益表
圖表241 2019/2020-2020/2021財年中教控股分部資料
圖表242 2019/2020-2020/2021財年中教控股收入分地區
圖表243 2018-2019年民生教育綜合收益表
圖表244 2018-2019年民生教育分部資料
圖表245 2019-2020年民生教育綜合收益表
圖表246 2019-2020年民生教育分部資料
圖表247 2020-2021年民生教育綜合收益表
圖表248 2020-2021年民生教育分部資料
圖表249 2018-2019財年光正教育公司綜合收益表
圖表250 2018-2019財年光正教育公司分部資料
圖表251 2019-2020財年光正教育公司綜合收益表
圖表252 2019-2020財年光正教育公司分部資料
圖表253 2020-2021財年光正教育公司綜合收益表
圖表254 2020-2021財年光正教育公司分部資料
圖表255 2018-2019年達內科技綜合收益表
圖表256 2019-2020年達內科技綜合收益表
圖表257 2020-2021年達內科技綜合收益表
圖表258 2017-2018財年好未來綜合收益表
圖表259 2018-2019財年好未來綜合收益表
圖表260 2019-2020財年好未來綜合收益表
圖表261 2018-2019財年新東方綜合收益表
圖表262 2019-2020財年新東方綜合收益表
圖表263 2020-2021財年新東方綜合收益表
圖表264 2018-2019財年精銳教育綜合收益表
圖表265 2018-2019財年精銳教育分部資料
圖表266 2019-2020財年精銳教育綜合收益表
圖表267 2019-2020財年精銳教育分部資料
圖表268 2020-2021財年精銳教育綜合收益表
圖表269 2020-2021年中國教育行業投資項目數及增速
圖表270 2020-2021年中國教育行業投資金額及增速
圖表271 2020-2021年中國教育行業投資項目均價
圖表272 2020-2021年中國教育行業資本流向統計
圖表273 2020-2021年中國教育行業投資來源統計
圖表274 2020-2021年中國教育行業投資進出平衡表
圖表275 2020年A股及新三板上市公司教育行業投資規模
圖表276 2020年A股及新三板上市公司教育行業投資項目區域分布(按項目數量分)
圖表277 2020年A股及新三板上市公司教育行業投資項目區域分布(按投資金額分)
圖表278 2020年A股及新三板上市公司教育行業投資模式
圖表279 2021年A股及新三板上市公司在教育行業投資項目列表
圖表280 2020年A股及新三板教育行業上市公司投資規模
圖表281 2020年A股及新三板教育行業上市公司投資項目區域分布(按投資項目數量分)
圖表282 2020年A股及新三板教育行業上市公司投資項目區域分布(按投資金額分)
圖表283 2020年A股及新三板教育行業上市公司投資模式
圖表284 2020-2021年中國教育企業投資金額省市排名
圖表285 2020-2021年中國教育企業投資項目數省市排名
圖表286 2020-2021年中國教育企業投資金額區域分布
圖表287 2020-2021年中國教育企業投資項目數區域分布
圖表288 青少年高品質素質教育平臺項目
圖表289 項目主要運營體系的功能定位及服務
圖表290 項目素質教育中心所涉及的產品及內容體系
圖表291 青少年高品質素質教育平臺項目總投資
圖表292 項目培訓基地具體布局
圖表293 學習基地建設項目總投資
圖表294 學習基地建設項目經濟效益指標
圖表295 中小機構在線教育生態服務平臺項目整體運營模式
圖表296 IT職業培訓能力拓展項目擴建及新建教學中心
圖表297 IT職業培訓能力拓展項目總投資
圖表298 IT職業培訓能力拓展項目整體實施進度安排
圖表299 IT職業培訓能力拓展項目單個網點實施進度安排
圖表300 中投顧問對2022-2026年中國教育培訓行業市場規模預測
圖表301 中投顧問對2022-2026年中國智慧教育行業市場規模預測
圖表302 中投顧問對2022-2026年中國在線教育行業市場規模預測

2020年,全國共有各級各類學校53.71萬所,在校生2.89億人,專任教師1792.18萬人。全國各級教育普及水平不斷提高,國民受教育機會進一步擴大。

如今,中國教育產業越來越受到來自消費者及資本層面的高度重視,無論從整體行業規模還是市場活躍度來看,皆處于不斷擴張階段。2020年,全國教育經費總投入為53014億元,比上年增長5.65%。

新技術的應用也推動了行業不斷向前發展。當前,人工智能已應用到智慧課堂、輔助課程設計、學習進度與成效。在云計算、大數據、物聯網、深度學習算法等基礎技術不斷取得突破與成熟的背景下,技術對教育的滲透也進一步加強。

政策上也給予高度支持,國家出臺一系列相關政策,加快發展教育事業。2021年4月29日,第十三屆全國人民代表大會常務委員會第二十八次會議審議通過了《全國人民代表大會常務委員會關于修改〈中華人民共和國教育法〉的決定》,2021年4月30日起施行。2021年5月,國家發展改革委、教育部、人力資源社會保障部印發《“十四五”時期教育強國推進工程實施方案》。《實施方案》提出,教育強國推進工程緊緊圍繞基礎教育、職業教育、高等教育三大板塊,聚焦關鍵領域關鍵任務,推動帶動性好、示范性強、受益面廣、影響力大的項目建設。2021年7月,教育部等六部門印發《關于推進教育新型基礎設施建設構建高質量教育支撐體系的指導意見》,提出到2025年,基本形成結構優化、集約高效、安全可靠的教育新型基礎設施體系,并通過迭代升級、更新完善和持續建設,實現長期、全面發展。2021年7月24日,中共中央辦公廳和國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》提出,在校內方面,使學校教育教學質量和服務水平進一步提升,作業布置更加科學合理,學校課后服務基本滿足學生需要,學生學習更好回歸校園。在校外方面,使校外培訓機構培訓行為全面規范,學科類校外培訓各種亂象基本消除,校外培訓熱度逐步降溫。

疫情無疑為整個教育行業的數字化轉型按下了“快進鍵”。科技+教育的價值已經在整個行業達成共識,科技正不斷融入教育行業,并產生質變的助力。

中投產業研究院發布的《2022-2026年中國教育行業投資分析及前景預測報告》共十六章。首先介紹了教育行業的基本概念和重點領域,接著分析了發達國家教育發展情況及我國教育行業的發展環境及相關政策支持,并對我國教育行業總體發展進行了詳實的透析,然后具體介紹了智慧教育、民辦教育、國際教育、職業教育、學前教育、素質教育等重點領域的發展。隨后,報告對教育業行業的典型企業進行了分析。最后對教育行業做了投資及項目案例分析,并對行業的發展前景及趨勢做出了科學的預測。

本研究報告數據主要來自于國家統計局、教育部、財政部、中投產業研究院、中投產業研究院市場調查中心以及國內外重點刊物等渠道,數據權威、詳實、豐富,同時通過專業的分析預測模型,對行業核心發展指標進行科學地預測。您或貴單位若想對教育行業有個系統深入的了解、或者想投資教育行業,本報告將是您不可或缺的重要參考工具。

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