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2020-2024年中國幼兒教育市場投資分析及前景預測報告

首次出版:2007年10月最新修訂:2019年10月交付方式:特快專遞(2-3天送達)

報告屬性:共440頁、15.2萬字、80個圖表下載目錄版權聲明

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報告目錄內容概述 定制報告

第一章 2017-2019年中國幼兒教育行業發展環境分析
1.1 宏觀經濟環境
1.1.1 宏觀經濟概況
1.1.2 對外經濟分析
1.1.3 工業運行情況
1.1.4 固定資產投資
1.1.5 宏觀經濟展望
1.2 社會生活環境
1.2.1 人口數量規模
1.2.2 居民收入水平
1.2.3 居民消費水平
1.2.4 消費市場特征
1.2.5 社會教育水平
1.2.6 教育經費支出
1.3 政策環境分析
1.3.1 教育發展規劃
1.3.2 教育法案修訂
1.3.3 教育信息化政策
1.3.4 教育現代化政策
1.3.5 學前教育重點政策
1.3.6 幼兒園辦園督導政策
第二章 2017-2019年國際幼兒教育行業發展分析
2.1 國際幼兒教育業基本概況
2.1.1 幼教發展模式
2.1.2 幼教課程模式
2.1.3 師資培訓方式
2.2 國際幼兒教育課程改革與發展
2.2.1 幼兒教育課程改革的必要性
2.2.2 部分國家幼兒教育改革進程
2.2.3 國際幼兒教育課程改革趨向
2.2.4 發達國家幼兒教育改革特點
2.3 國際幼兒教育的全人趨向解析
2.3.1 全人教育思潮的產生與擴張
2.3.2 全人發展的幼兒教育目標與內容
2.3.3 全人發展的幼兒教育實現途徑
2.4 部分地區幼兒教育發展狀況
2.4.1 美國
2.4.2 德國
2.4.3 法國
2.4.4 日本
2.4.5 蘇格蘭
2.4.6 韓國
2.5 國際特色幼兒教育發展情況
2.5.1 日本的游戲教育分析
2.5.2 美國的科學教育解析
2.5.3 德國“放養型”幼兒教育
2.5.4 奧地利的想象幼兒園
2.5.5 挪威的幼兒園教育獨具一格
2.5.6 俄羅斯的家庭藝術教育模式
2.5.7 丹麥的家庭幼兒園
第三章 2017-2019年中國幼兒教育行業發展分析
3.1 中國幼兒教育行業發展概述
3.1.1 幼兒園分類情況
3.1.2 幼兒教育發展意義
3.1.3 幼教行業發展特征
3.1.4 幼教行業發展歷程
3.2 2017-2019年中國幼兒園建設狀況解析
3.2.1 幼兒建園規模
3.2.2 行業市場規模
3.2.3 市場競爭格局
3.2.4 市場發展潛力
3.2.5 市場需求趨勢
3.3 中國特色幼兒教育行業發展分析
3.3.1 特色幼兒教育的內涵
3.3.2 特色幼兒教育面臨挑戰
3.3.3 特色幼兒教育發展對策
3.3.4 特色化幼兒園構建辦法
3.3.5 幼兒教育需要創新思維
3.4 中國幼兒教育發展困境分析
3.4.1 幼兒園學位有效供給不足
3.4.2 幼兒園物質環境亟待改善
3.4.3 幼兒園小學化傾向嚴重
3.4.4 幼兒園師資質量有待提升
3.5 中國幼兒教育發展對策及建議
3.5.1 保障學位按需分配
3.5.2 增加學前教育經費投入
3.5.3 完善幼兒園物質環境
3.5.4 改進幼兒園課程設置
3.5.5 提高教師供給質量
第四章 2017-2019年中國幼兒教育市場分析
4.1 2017-2019年幼教市場發展現狀
4.1.1 市場布局狀況
4.1.2 早教市場分析
4.1.3 幼兒園市場
4.1.4 幼教產品市場
4.1.5 幼教平臺市場
4.1.6 農村幼兒園市場
4.2 2017-2019年中國幼兒教育供需關系分析
4.2.1 幼兒教育供需經濟學分析
4.2.2 幼兒教育供需問題現狀
4.2.3 幼兒教育供給存在問題
4.2.4 幼兒教育供給模式探索
4.3 2017-2019年北京地區幼兒教育市場發展現狀
4.3.1 行業扶持政策
4.3.2 地區辦園規模
4.3.3 解決措施分析
4.3.4 市場發展規劃
4.3.5 總體發展目標
4.4 2017-2019年其他地區幼兒教育市場分析
4.4.1 上海市
4.4.2 武漢市
4.4.3 成都市
4.4.4 河北省
4.4.5 河南省
4.4.6 海南省
第五章 2017-2019年中國特色幼兒教育細分領域分析
5.1 親子教育
5.1.1 親子教育內涵解析
5.1.2 親子教育的重要性
5.1.3 親子教育發展特色
5.1.4 親子教育互聯網化
5.1.5 親子教育存在問題
5.1.6 親子教育發展策略
5.2 雙語教育
5.2.1 幼兒雙語教育意義
5.2.2 雙語教育影響因素
5.2.3 合理選擇課程內容
5.2.4 雙語教育實施原則
5.2.5 雙語教育發展問題
5.2.6 雙語教育改進措施
5.3 潛能開發教育
5.3.1 潛能開發教育內涵
5.3.2 潛能開發教育意義
5.3.3 幼兒潛能開發原理
5.3.4 教師對潛能開發作用
5.4 幼兒心理教育
5.4.1 幼兒心理影響因素
5.4.2 心理教育基本原則
5.4.3 幼兒心理教育價值
5.4.4 課程設置框架要點
5.4.5 幼兒心理教育問題
5.4.6 常見問題解決對策
5.5 早期閱讀教育
5.5.1 幼兒早閱教育目標
5.5.2 早期閱讀教育優勢
5.5.3 幼兒早閱教育方法
5.5.4 幼兒早閱材料選擇
5.5.5 早閱教育面臨問題
5.5.6 早期閱讀教育策略
5.6 幼兒藝術教育
5.6.1 幼兒藝教推廣意義
5.6.2 幼兒藝教主要任務
5.6.3 幼兒藝術教育現狀
5.6.4 發展面臨問題分析
5.6.5 藝術教育發展思路
第六章 2017-2019年民辦幼兒教育行業分析
6.1 民辦幼兒教育的基本概述
6.1.1 民辦幼兒教育的種類
6.1.2 民辦幼兒教育的性質
6.1.3 民辦幼兒教育的特點
6.2 2017-2019年中國民辦幼兒教育行業發展狀況
6.2.1 民辦幼兒教育發展成就
6.2.2 民辦幼兒教育發展規模
6.2.3 民辦幼兒教育發展障礙
6.2.4 民辦幼兒教育存在問題
6.2.5 民辦幼兒教育路徑選擇
6.3 2017-2019年民辦幼兒教育區域發展分析
6.3.1 浙江省
6.3.2 福建省
6.3.3 海南省
6.3.4 山東省
6.3.5 云南省
6.3.6 廣東省
6.3.7 天津市
6.4 2017-2019年農村民辦幼兒教育發展概況
6.4.1 農村民辦幼教現狀
6.4.2 農村幼教發展阻礙
6.4.3 農村民辦幼教問題
6.4.4 農村幼教發展對策
6.4.5 農村民辦幼教建議
6.5 西部欠發達地區民辦幼兒教育發展分析
6.5.1 市場發展的必要性
6.5.2 民辦幼教發展現狀
6.5.3 民辦幼教存在問題
6.5.4 民辦幼教發展意見
第七章 2017-2019年幼教市場的競爭與營銷分析
7.1 幼兒園的核心競爭力解析
7.1.1 核心競爭力的界定
7.1.2 幼兒園核心競爭力
7.1.3 核心競爭力可變性
7.2 幼兒園競爭力塑造策略
7.2.1 定位自身優勢
7.2.2 重視教育科研
7.2.3 強化社會參與
7.2.4 提高保教質量
7.2.5 打造校園文化
7.3 幼兒園的營銷策略探討
7.3.1 以市場為導向
7.3.2 重視教師載體
7.3.3 個性化的服務
7.3.4 成果展示營銷
7.3.5 幼兒園的承諾
7.3.6 組織體驗活動
7.4 未來幼兒教材的營銷趨勢探析
7.4.1 增加配套資源
7.4.2 建立宣傳推廣陣地
7.4.3 加大培訓力度
第八章 2017-2019年幼兒園經營管理分析
8.1 幼兒園經營管理概況
8.1.1 幼兒園管理策略
8.1.2 信息化管理方式
8.1.3 幼兒園安全管理
8.1.4 幼兒園的特殊管理
8.2 幼兒園的經營要素
8.2.1 目標經營
8.2.2 人才經營
8.2.3 信息經營
8.2.4 資源經營
8.3 幼兒園科學化管理體系探析
8.3.1 園本課程設置理念
8.3.2 課程體系管理提質
8.3.3 從業人員管理體系
8.3.4 幼兒園財務管理分析
8.4 幼兒園教育資源的挖掘與應用
8.4.1 園內資源的開發與利用
8.4.2 家庭資源的開發與利用
8.4.3 社會資源的開發與利用
8.4.4 各種教育資源的整合運用
8.5 幼兒園的特色化經營思考
8.5.1 常見的“特色園”形式
8.5.2 “特色園”存在的不足
8.5.3 推動“特色園”發展建議
第九章 2017-2019年中國重點幼教企業發展分析
9.1 美國蒙臺梭利集團
9.1.1 企業發展概況
9.1.2 蒙氏教育特色
9.1.3 伊頓幼教理念
9.1.4 幼兒數學教育
9.1.5 感官教育體系
9.1.6 混齡教學模式
9.2 金寶貝(Gymboree Play&Music)
9.2.1 企業發展概況
9.2.2 企業發展歷程
9.2.3 導師培訓機制
9.2.4 3S發展理念
9.2.5 課程體系設置
9.3 東方愛嬰早期教育機構
9.3.1 企業發展概況
9.3.2 早教價值觀念
9.3.3 課程體系設置
9.3.4 課程體系特點
9.3.5 經營業務分析
9.4 紅黃藍教育機構
9.4.1 企業發展概況
9.4.2 財務狀況分析
9.4.3 主營業務分析
9.4.4 課程評估體系
9.4.5 品牌推廣分析
9.4.6 企業發展策略
9.5 大連美吉姆教育科技股份有限公司
9.5.1 企業發展概況
9.5.2 經營效益分析
9.5.3 業務經營分析
9.5.4 財務狀況分析
9.5.5 核心優勢分析
9.5.6 公司發展戰略
9.5.7 未來前景展望
9.6 威創集團股份有限公司
9.6.1 企業發展概況
9.6.2 經營效益分析
9.6.3 業務經營分析
9.6.4 財務狀況分析
9.6.5 核心競爭力分析
9.6.6 未來前景展望
9.7 其他企業簡介
9.7.1 親親袋鼠
9.7.2 大地幼教
9.7.3 南方貝貝
9.7.4 睿稚集團
9.7.5 積木寶貝
9.7.6 悅寶園
第十章 中國幼兒教育行業投資分析及前景趨勢預測
10.1 中國幼教行業投資現狀分析
10.1.1 教育行業融資狀況
10.1.2 早幼教投融資總況
10.1.3 早幼教投融資輪次分布
10.1.4 早幼教投融資熱點分布
10.1.5 早幼教投融資地域分布
10.1.6 幼教市場投資策略建議
10.2 中國幼教行業投資前景
10.2.1 幼教市場投資前景
10.2.2 幼教連鎖加盟前景
10.2.3 民辦幼教發展前景
10.2.4 學前教育市場前景
10.2.5 配套產品發展前景
10.3 幼兒教育行業未來發展展望
10.3.1 幼教市場發展趨勢
10.3.2 幼教市場規模預測
10.3.3 幼教行業未來展望
10.3.4 幼兒教材發展方向
10.3.5 幼教技術研發方向
10.4 中國民辦幼兒教育發展規劃解析
10.4.1 2020年規劃目標
10.4.2 重點發展任務
10.4.3 規劃實施建議
10.5 各地區幼兒教育發展規劃
10.5.1 遼寧省
10.5.2 河北省
10.5.3 河南省
10.5.4 陜西省
10.5.5 貴州省
10.5.6 海南省
10.5.7 廣州市
10.5.8 武漢市
10.5.9 成都市
10.5.10 青島市
10.5.11 重慶市
附錄
附錄一:《幼兒園管理條例》
附錄二:《幼兒園工作規程》
附錄三:《中小學幼兒園安全管理辦法》
附錄四:《3-6歲兒童學習與發展指南》

圖表目錄

圖表 2014-2018年國內生產總值及其增長速度
圖表 2014-2018年三次產業增加值占國內生產總值比重
圖表 2019年中國GDP核算數據
圖表 2014-2018年貨物進出口總額
圖表 2018年貨物進出口總額及其增長速度
圖表 2018年主要商品出口數量、金額及其增長速度
圖表 2018年主要商品進口數量、金額及其增長速度
圖表 2018年對主要國家和地區貨物進出口金額、增長速度及其比重
圖表 2018年規模以上工業增加至同比增長速度
圖表 2018年規模以上工業生產主要數據
圖表 2018-2019年規模以上工業增加值同比增長速度
圖表 2019年規模以上工業生產主要數據
圖表 2014-2018年三次產業投資占固定資產投資(不含農戶)比重
圖表 2018年分行業固定資產投資(不含農戶)增長速度
圖表 2018年固定資產投資新增主要生產與運營能力
圖表 2018-2019年固定資產投資(不含農戶)同比增速
圖表 2019年固定資產投資(不含農戶)主要數據
圖表 2018年年末人口數量及構成
圖表 2018年與2017年居民人均可支配收入平均數與中位數對比
圖表 2019年居民人均可支配收入平均數與中位數
圖表 2017年中國居民人均消費支出及其構成
圖表 2018年中國居民人均消費支出及構成
圖表 2019年中國居民人均消費支出及構成
圖表 2014-2018年普通本專科、中等職業教育及普通高中招生人數
圖表 Nuri課程的領域劃分及課程分類
圖表 評價量表各領域及指標
圖表 2011-2018年幼兒園數量
圖表 我國幼兒教育在園幼兒和毛入園率情況
圖表 2015-2017年中國學前教育市場規模
圖表 中國早教排行榜TOP10
圖表 早教行業產業鏈圖譜
圖表 2019年國際早教機構各級別城市分布情況
圖表 中國早教市場投融資事件一覽
圖表 幼兒園階段最關注的方面
圖表 幼教產品與APP價值
圖表 家長對幼教平臺最關注的方面
圖表 成都幼兒園數量分布情況
圖表 2018年中國民辦教育學校規模
圖表 金寶貝指導師培訓機制
圖表 金寶貝3S發展理念(一)
圖表 金寶貝3S發展理念(二)
圖表 金寶貝3S發展理念(三)
圖表 2016-2017年紅黃藍兒童教育綜合收益表
圖表 2016-2017年紅黃藍兒童教育分部資料
圖表 2016-2017年紅黃藍兒童教育收入分地區資料
圖表 2017-2018年紅黃藍兒童教育綜合收益表
圖表 2017-2018年紅黃藍兒童教育分部資料
圖表 2017-2018年紅黃藍兒童教育收入分地區資料
圖表 2018-2019年紅黃藍兒童教育綜合收益表
圖表 2018-2019年紅黃藍兒童教育分部資料
圖表 2018-2019年紅黃藍兒童教育收入分地區資料
圖表 紅黃藍親子立體教育課程體系
圖表 紅黃藍幼兒立體教育課程體系
圖表 2016-2019年大連美吉姆教育科技股份有限公司總資產及凈資產規模
圖表 2016-2019年大連美吉姆教育科技股份有限公司營業收入及增速
圖表 2016-2019年大連美吉姆教育科技股份有限公司凈利潤及增速
圖表 2018年大連美吉姆教育科技股份有限公司營業收入分行業
圖表 2018年大連美吉姆教育科技股份有限公司營業收入分地區
圖表 2016-2019年大連美吉姆教育科技股份有限公司營業利潤及營業利潤率
圖表 2016-2019年大連美吉姆教育科技股份有限公司凈資產收益率
圖表 2016-2019年大連美吉姆教育科技股份有限公司短期償債能力指標
圖表 2016-2019年大連美吉姆教育科技股份有限公司資產負債率水平
圖表 2016-2019年大連美吉姆教育科技股份有限公司運營能力指標
圖表 美吉姆三大課程教育理念及內容設置
圖表 2016-2019年威創集團股份有限公司總資產及凈資產規模
圖表 2016-2019年威創集團股份有限公司營業收入及增速
圖表 2016-2019年威創集團股份有限公司凈利潤及增速
圖表 2018年威創集團股份有限公司營業收入分行業
圖表 2018年威創集團股份有限公司營業收入分地區
圖表 2016-2019年威創集團股份有限公司營業利潤及營業利潤率
圖表 2016-2019年威創集團股份有限公司凈資產收益率
圖表 2016-2019年威創集團股份有限公司短期償債能力指標
圖表 2016-2019年威創集團股份有限公司資產負債率水平
圖表 2016-2019年威創集團股份有限公司運營能力指標
圖表 悅寶園發展歷程
圖表 悅寶園特色
圖表 2018年教育行業各月融資次數情況
圖表 2016-2018年教育行業百萬級及以上融資數量情況
圖表 2018年中國早幼教行業月度投融資情況
圖表 2018年中國早幼教行業投融資輪次分布情況

幼兒教育是我國學制的第一階段,是基礎教育的有機組成部分。它對幼兒實施德、智、體、美全面發展的教育,促進其身心和諧發展。在完善社會主義市場經濟體制的背景下,隨著國家政治、經濟、現代化建設的突飛猛進,教育改革不斷的深化,給幼兒教育改革和發展帶來了前所未有的機遇。

在辦園規模上,2018年,全國共有幼兒園26.67萬所,比上年增長4.6%。全國共有入園兒童1863.91萬人,比上年下降3.82%。在園幼兒4656.42萬人,比上年增長1.22%。全國幼兒園共有專任教師258.14萬人,比上年增長6.14%。其中,專任教師接受過學前教育專業的比例為70.94%。2018年全國教育經費總投入為46135億元,比上年增長8.39%。其中,教育經費總投入在學前教育分配占比分別為7.96%,幼兒園生均教育經費總支出比上年有所增長,增幅為8.93%。

由于多方因素推動,幼兒教育步入了黃金時代。隨著國家學前教育財政經費不斷上升,國民收入與支付意愿會提升催生旺盛的教育需求。我國幼兒產業出現了越來越多的新模式來改造傳統幼兒教育,吸引各路資本紛紛入局。

同時,政府出臺多部政策支持行業發展。黨的十九大報告提出必須取得“新進展”的7項民生要求,“幼有所育”排在首位,政府將加快展開制定學前教育法的議案,加快立法進程,把“幼有所育”的步子邁得再大些、再快些。2018年11月15日,中共中央、國務院發布《中共中央國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》,提出構建以普惠性幼兒園為主體的辦園體系,遏制部分民辦園過度逐利的現象,逐步提高公辦園在園幼兒占比。2019年5月9日,國務院辦公廳印發《關于促進3歲以下嬰幼兒照護服務發展的指導意見》,指出到2020年,嬰幼兒照護服務的政策法規體系和標準規范體系初步建立,建成一批具有示范效應的嬰幼兒照護服務機構,嬰幼兒照護服務水平有所提升。

中投產業研究院發布的《2020-2024年中國幼兒教育市場投資分析及前景預測報告》共十章。首先介紹了中國幼兒教育的發展環境,接著全面闡述了國際國內幼兒教育行業的發展狀況,并具體解析了特色幼兒教育、民辦幼兒教育的發展。隨后,報告對幼教市場的競爭與營銷、幼兒園的經營管理及重點幼教企業做了細致分析。最后,報告重點分析了幼兒教育行業的投資潛力,并對其未來發展趨勢進行科學的預測。

本研究報告數據主要來自于國家統計局、教育部、發改委、中投產業研究院、中投產業研究院市場調查中心、中國幼兒教育協會以及國內外重點刊物等渠道,數據權威、詳實、豐富,同時通過專業的分析預測模型,對行業核心發展指標進行科學地預測。您或貴單位若想對幼兒教育行業有個系統的了解或者想投資該行業,本報告是您不可或缺的重要工具。

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