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2022-2026年中國高等職業教育產業投資分析及前景預測報告

首次出版:2007年5月最新修訂:2021年11月交付方式:特快專遞(2-3天送達)

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報告目錄內容概述 定制報告

第一章 高等職業教育的相關概述
1.1 職業教育的概述
1.1.1 職業教育的定義
1.1.2 職業教育的特色
1.1.3 職業教育的實質與內涵的認識
1.1.4 職業教育是中國教育事業的重要組成部分
1.2 高等職業教育概述
1.2.1 高等職業教育的概念
1.2.2 高等職業教育的核心內涵
1.2.3 高職教育是以就業為導向的教育
1.2.4 發展高等職業教育的重要意義
第二章 2019-2021年中國職業教育發展狀況分析
2.1 2019-2021年中國職業教育市場發展狀況
2.1.1 職業教育發展歷程
2.1.2 職業教育市場規模
2.1.3 就業壓力逐步加大
2.1.4 職教市場需求旺盛
2.1.5 職業教育發展問題
2.1.6 職業教育集團化發展
2.2 中國在線職業教育發展分析
2.2.1 市場基本分類
2.2.2 行業生態結構
2.2.3 市場發展規模
2.2.4 整體發展建議
2.2.5 未來發展趨勢
2.3 中國在線職業教育培訓用戶調研情況
2.3.1 用戶基本畫像
2.3.2 用戶需求分析
2.3.3 用戶選擇關鍵
2.3.4 用戶偏好分析
2.3.5 用戶評價情況
2.4 中國職業教育產教融合發展分析
2.4.1 產教融合相關政策
2.4.2 產教融合發展問題
2.4.3 產教融合發展路徑
2.4.4 區域職業教育發展
2.4.5 產教融合經驗借鑒
2.4.6 產教融合發展建議
2.5 中國職業教育發展的對策分析
2.5.1 職業教育機制建設策略
2.5.2 提升職業教育的吸引力
2.5.3 職業教育質量保障體系
2.5.4 職業教育合理發展對策
第三章 2019-2021年中國高等職業教育的發展
3.1 2019-2021年中國高等職業教育發展態勢
3.1.1 高等職業教育發展綜述
3.1.2 高等職業教育發展規模
3.1.3 中國高職教育發展方向
3.2 中國高等職業教育滿意度調查分析
3.2.1 基本情況介紹
3.2.2 高等職業教育滿意度
3.2.3 高等職業教育學生滿意度
3.2.4 高等職業教育區域滿意度
3.2.5 高等職業教育院校滿意度
3.2.6 高等職業教育認知對比
3.2.7 高等職業教育滿意度總結
3.3 高等職業教育模式改革狀況分析
3.3.1 高等職業教育實踐教學體系構建
3.3.2 高等職業教育實踐教學體系建議
3.3.3 高等職業教育混合所有制改革基礎
3.3.4 改革高職混合所有制運行制度條件
3.4 “互聯網+”背景下高職教育之沉浸式教學模式研究
3.4.1 沉浸式教學在高職教學當中的優勢
3.4.2 沉浸式教學模式與高職教學的結合
3.4.3 沉浸式教學模式在高職教學中的應用
3.5 高等職業教育“走出去”發展狀況
3.5.1 高職教育“走出去”的特點
3.5.2 高職教育“走出去”的動力
3.5.3 高職教育“走出去”的對策
3.6 高職院校科研管理體系建設創新研究
3.6.1 科研管理體系建設意義
3.6.2 科研體系建設存在的問題
3.6.3 科研管理體系建設創新
3.7 高等職業教育發展的問題與對策
3.7.1 中國高職教育發展困境
3.7.2 高職院校發展面臨挑戰
3.7.3 高職創新創業教育挑戰
3.7.4 高職創新創業教育建議
3.7.5 高職教育發展轉型對策
3.7.6 終身教育理念發展對策
3.7.7 高職院校發展應對策略
第四章 中國高等職業教育的人才培養分析
4.1 高等職業教育人才培養相關政策
4.1.1 海南省人才培養改革實施意見
4.1.2 兩會強調高職教育培育實用型人才
4.1.3 安徽省專業人才培養方案指導意見
4.2 現代職業教育體系下高職人才培養
4.2.1 培養目標的構成要素與依據
4.2.2 高職人才培養目標定位
4.2.3 高端技能型人才的培養途徑
4.3 高職教育人才培養目標的歷史演變與再定位
4.3.1 高職教育人才培養目標的演變
4.3.2 高職教育人才培養目標變遷的動因分析
4.3.3 高職教育人才培養目標的確定因素
4.3.4 高職教育工匠型人才培養目標的定位與構建
4.4 高職院校擴招背景下的人才培養質量提升
4.4.1 高職院校面臨的問題
4.4.2 人才培養目標和思路
4.4.3 人才質量提升的應對之策
4.5 高職教育模具專業基于“1+X”的人才培養模式探討與實踐
4.5.1 模具人才培養的現狀及問題分析
4.5.2 模具專業人才培養模式改革的內容
4.5.3 人才培養的條件與質量保障體系
4.5.4 模具專業“1+X”證書制度的改革意義
第五章 2019-2021年中國高等職業教育的發展環境分析
5.1 宏觀經濟環境
5.1.1 宏觀經濟概況
5.1.2 對外經濟分析
5.1.3 工業運行情況
5.1.4 固定資產投資
5.1.5 經濟發展預測
5.2 社會環境
5.2.1 人口規模及構成
5.2.2 勞動力供需市場
5.2.3 職場轉換頻率高
5.2.4 勞動生產力較低
5.2.5 結構性失業人口
5.2.6 城鎮化發展水平
5.2.7 新冠疫情影響分析
5.3 教育環境
5.3.1 教育事業現狀
5.3.2 社會教育水平
5.3.3 教育經費投入
5.3.4 家庭教育支出
5.3.5 教育事業重點
第六章 2019-2021年中國高等職業教育政策法規制度分析
6.1 職業教育發展相關戰略規劃
6.1.1 中國教育現代化2035
6.1.2 教育現代化實施方案
6.1.3 職業教育法修訂草案
6.1.4 職業教育的政策動態
6.2 中國高職教育文本政策的解析
6.2.1 高水平高職學校和專業建設計劃
6.2.2 高職擴招專項工作實施方案
6.2.3 國家職業教育改革實施方案
6.2.4 高等職業院校獎助學金政策
6.3 高等職業教育區域發展相關政策
6.3.1 海南省深化高等職業教育改革建議
6.3.2 江蘇省五年制高等職業教育發展意見
6.3.3 四川省職業教育改革實施方案
6.3.4 湖南省職業教育改革實施方案
6.3.5 貴州省支持職業教育發展若干措施
第七章 2019-2021年中國高等職業教育投資分析
7.1 A股及新三板上市公司在教育培訓行業投資動態分析
7.1.1 投資項目綜述
7.1.2 投資區域分布
7.1.3 投資模式分析
7.1.4 典型投資案例
7.2 中國職業教育市場投融資概述
7.2.1 高職教育投資特點
7.2.2 職校融資模式分析
7.2.3 融資外部環境阻礙
7.2.4 職校投融資的策略
7.3 中國職業教育市場投融資情況
7.3.1 投融資事件統計
7.3.2 投融資事件分布
7.3.3 職教上市公司統計
7.3.4 投融資機遇分析
7.4 中國高等職業教育投資概況
7.4.1 行業投資潛力
7.4.2 產教融合投資
7.4.3 高校投資壁壘
7.4.4 產教融合壁壘
7.4.5 投資風險分析
7.5 職業教育有效投資模式
7.5.1 實訓基地共建
7.5.2 “引企入校”模式
7.5.3 “引校入企”模式
第八章 2022-2026年中國高等職業教育的前景趨勢分析
8.1 中國職業教育發展的前景及趨勢
8.1.1 職業教育政策利好前景
8.1.2 職業技能教育市場潛力
8.1.3 疫情加快產教融合步伐
8.1.4 新職業教育市場的機會
8.2 中國高等職業教育的發展趨勢
8.2.1 政策利好發展趨勢
8.2.2 擴容提質發展趨勢
8.2.3 提質增效發展趨勢
8.2.4 提質培優發展趨勢
附錄
附錄一:中國教育現代化2035
附錄二:國家職業教育改革實施方案
附錄三:職業教育提質培優行動計劃(2020-2023)
附錄四:關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見
附錄五:中華人民共和國職業教育法修訂草案(征求意見稿)

圖表目錄

圖表1 職業教育的發展歷程
圖表2 2013-2019年中國職業教育市場規模
圖表3 2014-2020年高校畢業生人數逐年上漲
圖表4 高校畢業生就業率出現波動
圖表5 高學歷人群在就業人群中占比增加
圖表6 2020年各省省考擴招情況
圖表7 2019年各類職業考試報名人數創新高
圖表8 從服務提供商維度切分
圖表9 從服務模式維度切分
圖表10 在線職業教育細分市場特點
圖表11 在線職業教育行業生態結構
圖表12 B2B2C模式下在線職業教育行業生態結構圖
圖表13 不同類型的市場玩家示例
圖表14 2013-2019年在線職業教育市場規模及增速
圖表15 在線職業教育用戶的個人狀態與參與課程
圖表16 用戶選擇在線職業教育的主要驅動力
圖表17 在線職業教育使用者對平臺的選擇偏好
圖表18 1949-2019年我國高等教育在學總規模和毛入學率
圖表19 2019年我國普通本專科學生情況
圖表20 2018年全國高等教育滿意度
圖表21 東中西部高職教育滿意度對比
圖表22 模具專業教學質量保證體系構建基本框圖
圖表23 2015-2019年國內生產總值及其增長速度
圖表24 2015-2019年三次產業增加值占國內生產總值比重
圖表25 2020年GDP初步核算數據
圖表26 2015-2020年GDP同比增長速度
圖表27 2015-2020年GDP環比增長速度
圖表28 2019年各月累計營業收入與利潤總額同比增速
圖表29 2019年規模以上工業企業主要財務指標(分行業)
圖表30 2019-2020年規模以上工業增加值同比增長速度
圖表31 2020年規模以上工業生產主要數據
圖表32 2019年固定資產投資(不含農戶)同比增速
圖表33 2019年固定資產投資(不含農戶)主要數據
圖表34 2014-2019年中國總人口數
圖表35 2019年年末人口數及其構成
圖表36 2015-2019年常住人口城鎮化率
圖表37 2014-2019年60周歲及以上老年人口及其占全國總人口比重
圖表38 2008-2018年每年新增農民工規模
圖表39 2014-2018年中國職場人的平均在職時間
圖表40 “十二五”-“十五五”我國結構性失業人口規模
圖表41 2019年我國學前教育在園幼兒和毛入園率
圖表42 2019年我國小學在校生和凈入學率
圖表43 2019年我國小學學校數、教職工、專任教師情況
圖表44 1949-2019年我國初中在校生和毛入學率
圖表45 2019年我國初中學校數、教職工、專任教師情況
圖表46 1949-2019年我國高中階段在校生和毛入學率
圖表47 2019年我國普通高中學校數、教職工、專任教師情況
圖表48 2019年我國民辦教育在校生規模結構
圖表49 2015-2019年普通本專科、中等職業教育及普通高中招生人數
圖表50 2020年職業教育相關政策文件及會議
圖表51 2020年A股及新三板上市公司教育培訓行業投資規模
圖表52 2021年A股及新三板上市公司教育培訓行業投資規模
圖表53 2020年A股及新三板上市公司教育培訓行業投資項目區域分布(按項目數量分)
圖表54 2020年A股及新三板上市公司教育培訓行業投資項目區域分布(按投資金額分)
圖表55 2021年A股及新三板上市公司教育培訓行業投資項目區域分布(按項目數量分)
圖表56 2021年A股及新三板上市公司教育培訓行業投資項目區域分布(按投資金額分)
圖表57 2020年A股及新三板上市公司教育培訓行業投資模式
圖表58 2021年A股及新三板上市公司教育培訓行業投資模式
圖表59 2016-2020年職業教育投融資情況統計
圖表60 2020年職業教育投融資事件
圖表61 職業教育投融資事件(續)
圖表62 三股市場的職教類上市公司
圖表63 新職業教育的細分賽道

高等職業教育是國民教育體系中高等教育的一種類型和層次,是和高等本科教育不同類型不同層次的高等教育。和本科教育強調學科性不同,它是按照職業分類,根據一定職業崗位(群)實際業務活動范圍的要求,培養第一線實用性(技術應用性或職業性)人才。這種教育更強調對職業的針對性和職業技能能力培養,是以社會人才市場需求為導向的就業教育。

改革開放40多年來,我國已經建立起世界上規模最大的教育體系,形成了中國特色現代職業教育體系的基本框架,辦學水平整體提升,產教融合協同發展。全國共組建職教集團1400余個,覆蓋90%以上的高職院校、100多個行業部門。

在國家的重視和推動下,高等職業教育的發展取得了令人矚目的成績。2020年全國共有普通高校2738所,比上年增加50所。其中,高職(專科)院校1468所,比上年增加45所。成人高等學校265所,比上年減少3所。

2021年3月,教育部印發《職業教育專業目錄(2021年)》,新版《目錄》共設置19個專業大類、97個專業類、1349個專業,其中中職專業358個、高職專科專業744個、高職本科專業247個。2021年7月,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》,著眼建設高質量教育體系,強化學校育人主體地位,深化校外培訓機構治理,堅決制止侵害群眾利益行為,有效緩解家長焦慮情緒,構建教育良好生態。2021年10月,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》,定位于破除職業教育改革發展的深層次體制機制障礙,推動職業教育高質量發展。

2021年11月5日,人社部印發《技工教育“十四五”規劃》。《規劃》明確了“十四五”時期技工教育的主要目標,到2025年,基本形成技工教育體系更加完善、布局更加合理、特色更加突出、技能人才培養規模和質量更加契合經濟社會發展需要的良好局面。在校生規模保持在360萬人以上,累計培養培訓高技能人才200萬人以上,面向企業職工和就業重點群體開展職業培訓2000萬人次以上。

未來中國企業對就業者的職業資格和學歷層次的要求將越來越嚴格。作為培養的學生既有“學歷文憑”又有“職業資格證書”的高等職業教育,恰恰能滿足這一需求,其未來發展將擁有一個巨大空間。現在一些發達國家教育基金組織以及中國經濟技術投資擔保公司等大企業所表現出投資高等職業教育市場的強烈意愿,就是有力的證明。市場需求將逐漸成為中國高等職業教育發展的根本動力。

中投產業研究院發布的《2022-2026年中國高等職業教育產業投資分析及前景預測報告》共八章。首先介紹了高等職業教育的相關概念等,接著分析了中國職業教育和高等職業教育的發展現狀。隨后,報告對高等職業教育產業做了人才培養模式分析、發展環境分析、政策法規制度分析及投資分析,最后分析了高等職業教育的未來前景與發展趨勢。

本研究報告數據主要來自于國家統計局、商務部、財政部、教育部、中投產業研究院、中投產業研究院市場調查中心、中國職業教育協會以及國內外重點刊物等渠道,數據權威、詳實、豐富,同時通過專業的分析預測模型,對行業核心發展指標進行科學地預測。您或貴單位若想對高等職業教育產業有個系統深入的了解、或者想投資高等職業教育,本報告將是您不可或缺的重要參考工具。

本報告目錄與內容系中投顧問原創,未經中投顧問書面許可及授權,拒絕任何形式的復制、轉載,謝謝!

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