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2021-2025年中國教育行業投資分析及前景預測報告

首次出版:2019年6月最新修訂:2021年5月交付方式:特快專遞(2-3天送達)

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報告目錄內容概述 定制報告

第一章 教育行業相關概述
1.1 教育行業基本概念
1.1.1 基本概念分析
1.1.2 行業圖譜分析
1.2 教育行業重點領域概述
1.2.1 智慧教育
1.2.2 民辦教育
1.2.3 國際教育
1.2.4 職業教育
1.2.5 學前教育
1.2.6 K12教育
1.2.7 STEAM教育
1.2.8 在線教育
第二章 2019-2021年發達國際教育行業發展狀況
2.1 美國教育行業發展
2.1.1 教育體系分析
2.1.2 教育發展現狀
2.1.3 教育資本市場
2.1.4 教育對外交流
2.1.5 STEM教育發展
2.2 英國教育行業發展
2.2.1 教育體系分析
2.2.2 教育管理體制
2.2.3 基礎教育規模
2.2.4 高等教育市場
2.2.5 在線教育發展
2.3 德國教育行業發展
2.3.1 教育體系分析
2.3.2 行業政策支持
2.3.3 教育市場現狀
2.3.4 職業教育態勢
2.4 日本教育行業發展
2.4.1 教育制度分析
2.4.2 教育體制特點
2.4.3 行業發展現狀
2.4.4 教育資金來源
2.4.5 教師工資分析
2.4.6 發展經驗借鑒
第三章 2019-2021年中國教育行業發展環境分析
3.1 社會環境
3.1.1 社會消費規模
3.1.2 居民收入水平
3.1.3 居民消費水平
3.1.4 居民社會保障
3.1.5 人口規模構成
3.2 技術環境
3.2.1 行業發展支撐
3.2.2 智能設備支持
3.2.3 人工智能發展
3.3 家庭教育環境
3.3.1 基本情況介紹
3.3.2 家庭教育發展狀況
3.3.3 家庭教育現存問題
3.3.4 家庭教育發展對策
第四章 2019-2021年中國教育行業發展政策分析
4.1 教育行業
4.1.1 教育現代化實施方案
4.1.2 教育現代化2035
4.1.3 教育對外開放意見
4.2 學前教育
4.2.1 學前教育深化改革規范發展意見
4.2.2 城鎮小區配套幼兒園治理通知
4.2.3 學前教育法草案(征求意見稿)
4.3 在線教育
4.3.1 教育信息化2.0行動計劃
4.3.2 規范校外線上培訓意見
4.3.3 促進在線教育發展意見
4.4 職業教育
4.4.1 開展職業培訓行動計劃
4.4.2 職業教育法修訂草案
4.4.3 百萬青年技能培訓方案
4.4.4 職業教育提質培優計劃
第五章 2019-2021年中國教育行業發展狀況深度解析
5.1 2019-2021年中國教育事業發展狀況分析
5.1.1 教育事業現狀
5.1.2 社會教育水平
5.1.3 教育經費投入
5.1.4 家庭教育支出
5.1.5 教育事業重點
5.2 2019-2021年中國教育產業發展現狀分析
5.2.1 市場發展特點
5.2.2 行業發展規模
5.2.3 營銷策略分析
5.2.4 行業監管情況
5.2.5 行業發展熱點
5.3 2019-2021年教育培訓市場發展分析
5.3.1 機構發展現狀
5.3.2 市場發展規模
5.3.3 行業發展格局
5.3.4 區域分布情況
5.3.5 行業發展趨勢
5.4 中國教育產業發展現存問題及對策
5.4.1 發展現存問題
5.4.2 發展對策建議
5.4.3 管理體系建設
第六章 2019-2021年中國智慧教育行業發展狀況
6.1 科技對教育行業的滲透態勢
6.1.1 總體滲透情況
6.1.2 間接輔助滲透
6.1.3 直接應用滲透
6.1.4 基礎利用滲透
6.2 2019-2021年智慧教育行業發展狀況分析
6.2.1 行業扶持政策
6.2.2 行業市場規模
6.2.3 行業融資現狀
6.2.4 教育信息化現狀
6.2.5 市場發展動態
6.2.6 行業應用場景
6.2.7 行業發展趨勢
6.3 智慧教育行業重點技術應用分析
6.3.1 教育大數據
6.3.2 區塊鏈技術
6.3.3 自適應教育
6.3.4 教育機器人
6.3.5 心腦科學教育
6.4 中國智慧教育行業發展問題及策略分析
6.4.1 行業發展問題分析
6.4.2 關鍵問題解決對策
6.4.3 核心問題解決對策
第七章 2019-2021年中國民辦教育行業發展狀況分析
7.1 2019-2021年中國民辦教育行業發展分析
7.1.1 行業扶持政策
7.1.2 市場發展規模
7.1.3 行業辦學規模
7.1.4 招生情況分析
7.1.5 政府扶持渠道
7.2 中國民辦教育市場競爭分析
7.2.1 民辦教育市場企業布局
7.2.2 重點民營教育機構分析
7.2.3 民辦學校缺乏競爭力原因
7.2.4 民辦學校競爭力提升策略
7.3 中國民辦教育分類管理改革發展狀況
7.3.1 民辦教育分類管理內容
7.3.2 實行分類管理重要意義
7.3.3 民辦分類管理改革原則
7.3.4 民辦教育分類管理標準
7.3.5 分類管理發展面臨問題
7.3.6 民辦教育分類管理路徑
7.3.7 民辦教育分類管理策略
7.4 中國民辦教育產業發展存在問題
7.4.1 民辦教育發展基本問題
7.4.2 民辦教育教學質量問題
7.4.3 民辦教育政策尚不完善
7.4.4 民辦教育產業監管困境
7.5 中國民辦教育產業發展對策建議
7.5.1 正確認識民辦教育價值
7.5.2 完善民辦教育法律體系
7.5.3 監管困境破解對策分析
7.5.4 加強民辦教育扶持力度
第八章 2019-2021年中國國際教育發展狀況剖析
8.1 中國國際教育發展驅動因素
8.1.1 消費能力提升
8.1.2 消費意愿提高
8.1.3 留學人數增長
8.2 2019-2021年國際教育運行情況
8.2.1 國際學校類型
8.2.2 國際教育發展歷程
8.2.3 國際教育發展現狀
8.2.4 國際教育市場供給
8.2.5 國際教育地域分布
8.3 2019-2021年國際教育市場競爭狀況
8.3.1 國際教育競爭格局
8.3.2 國際教育主要參與者
8.3.3 國際教育競爭力分析
8.3.4 國際教育競爭壁壘
8.4 中國國際教育未來發展思路分析
8.4.1 以學生培養為核心
8.4.2 以學校發展為目標
第九章 2019-2021年中國職業教育發展狀況分析
9.1 2019-2021年中國職業教育市場發展狀況
9.1.1 職業教育體系分類
9.1.2 職業教育發展歷程
9.1.3 職業教育發展問題
9.1.4 職業教育需求規模
9.1.5 職業教育發展態勢
9.1.6 職業教育集團化發展
9.1.7 職業教育發展思路
9.2 中國職業教育產教融合發展分析
9.2.1 產教融合相關政策
9.2.2 產教融合發展問題
9.2.3 產教融合發展路徑
9.2.4 區域職業教育發展
9.2.5 產教融合經驗借鑒
9.2.6 產教融合發展建議
9.3 中國在線職業教育發展分析
9.3.1 行業生態結構
9.3.2 市場發展現狀
9.3.3 整體發展建議
9.3.4 未來發展趨勢
9.4 中國在線職業教育培訓用戶調研情況
9.4.1 用戶基本畫像
9.4.2 用戶需求分析
9.4.3 用戶選擇關鍵
9.4.4 用戶偏好分析
9.4.5 用戶評價情況
9.5 中國職業教育發展的對策分析
9.5.1 職業教育機制建設策略
9.5.2 提升職業教育吸引力策略
9.5.3 職業教育質量保障體系構建
9.5.4 職業教育合理發展對策分析
第十章 2019-2021年中國學前教育行業發展深度解析
10.1 2019-2021年中國學前教育行業發展態勢分析
10.1.1 學前教育組織宣傳
10.1.2 學前教育發展部署
10.1.3 確立發展核心理念
10.1.4 解決發展服務難題
10.1.5 學前教育市場化風險
10.2 2019-2021年中國學前教育行業發展分析
10.2.1 發展的重要性
10.2.2 行業市場監管
10.2.3 行業辦園規模
10.2.4 行業規模分析
10.2.5 幼兒園信息化
10.3 中國學前教育行業發展存在問題
10.3.1 行業發展不平衡
10.3.2 發展經費投入不足
10.3.3 教師隊伍建設落后
10.4 中國學前教育行業發展對策建議
10.4.1 行業發展總體思路
10.4.2 加大學前教育投入
10.4.3 縮小城鄉發展差異
10.4.4 加強監管機制建設
10.4.5 加強教師隊伍建設
第十一章 2019-2021年中國K12教育行業發展分析
11.1 2019-2021年K12教育階段運行狀況剖析
11.1.1 行業發展歷程
11.1.2 產業鏈條發展
11.1.3 市場發展規模
11.1.4 市場競爭格局
11.1.5 區域分布格局
11.2 2019-2021年中國K12教育學校發展分析
11.2.1 學校數量情況
11.2.2 在校學生規模
11.2.3 小學階段發展
11.2.4 初中階段分析
11.2.5 高中階段分析
11.3 2019-2021年K12教育培訓行業運行分析
11.3.1 行業發展歷程
11.3.2 教學模式分析
11.3.3 行業發展現狀
11.3.4 市場發展規模
11.3.5 行業集中程度
11.3.6 市場競爭格局
11.3.7 培訓機構分析
11.4 K12教育行業發展存在的問題分析
11.4.1 辦學條件與發展不匹配
11.4.2 市場從業人員參差不齊
11.4.3 教育體制固有問題分析
11.5 K12教育行業發展解決對策分析
11.5.1 加強師資隊伍建設
11.5.2 創造良好教學環境
11.5.3 促進教育體制改革
第十二章 2019-2021年中國STEAM素質教育發展狀況
12.1 2019-2021年中國STEAM素質教育發展現狀
12.1.1 行業發展歷程
12.1.2 行業需求發展
12.1.3 行業發展規模
12.1.4 產業鏈價值分析
12.1.5 商業模式分析
12.2 2019-2021年STEAM素質教育行業投融資狀況
12.2.1 總體融資情況
12.2.2 行業融資輪次
12.2.3 機構融資金額
12.2.4 機構投資狀況
12.2.5 熱點行業投資
12.2.6 融資項目分析
12.3 家長對STEAM素質教育態度調研
12.3.1 態度轉變情況
12.3.2 市場訴求重點
12.3.3 選報意愿偏好
12.3.4 主要考量因素
12.3.5 群體年輕化趨勢
12.3.6 市場接受度提升
12.4 STEAM素質教育行業發展趨勢
12.4.1 總體發展目標
12.4.2 市場發展空間
第十三章 2019-2021年中國在線教育市場發展分析
13.1 2019-2021年中國在線教育行業發展態勢
13.1.1 在線教育發展優勢
13.1.2 技術推動在線教育
13.1.3 在線教育市場結構
13.1.4 在線教育模式比較
13.1.5 在線教育融資規模
13.2 2019-2021年中國在線教育發展狀況分析
13.2.1 行業基本分析
13.2.2 行業平臺布局
13.2.3 市場發展規模
13.2.4 用戶發展規模
13.2.5 企業發展分析
13.2.6 細分市場份額
13.2.7 用戶特征分析
13.3 在線教育行業發展問題及對策分析
13.3.1 行業發展挑戰
13.3.2 行業發展問題
13.3.3 問題解決對策
13.4 中國在線教育發展機會分析
13.4.1 在線教育發展挑戰
13.4.2 在線教育盈利出路
13.4.3 在線教育市場機會
13.4.4 在線教育發展前景
第十四章 2019-2021年中國教育行業典型企業運行分析
14.1 中國教育集團控股有限公司
14.1.1 企業發展概況
14.1.2 2018財年企業經營狀況分析
14.1.3 2019財年企業經營狀況分析
14.1.4 2020年企業經營狀況分析
14.2 民生教育集團有限公司
14.2.1 企業發展概況
14.2.2 2018年企業經營狀況分析
14.2.3 2019年企業經營狀況分析
14.2.4 2020年企業經營狀況分析
14.3 睿見教育國際控股有限公司
14.3.1 企業發展概況
14.3.2 2018財年企業經營狀況分析
14.3.3 2019財年企業經營狀況分析
14.3.4 2020財年企業經營狀況分析
14.4 達內科技(Tarena International, Inc.)
14.4.1 企業發展概況
14.4.2 2018年企業經營狀況分析
14.4.3 2019年企業經營狀況分析
14.4.4 2020年企業經營狀況分析
14.5 好未來教育集團
14.5.1 企業發展概況
14.5.2 2017財年企業經營狀況分析
14.5.3 2018財年企業經營狀況分析
14.5.4 2019財年企業經營狀況分析
14.6 新東方教育科技集團
14.6.1 企業發展概況
14.6.2 2018財年企業經營狀況分析
14.6.3 2019財年企業經營狀況分析
14.6.4 2020財年企業經營狀況分析
14.7 精銳國際教育集團
14.7.1 企業發展概況
14.7.2 2018財年企業經營狀況分析
14.7.3 2019財年企業經營狀況分析
14.7.4 2020財年企業經營狀況分析
第十五章 中國教育行業上市公司資本布局分析
15.1 中投顧問對中國教育行業投資指數分析
15.1.1 投資項目數
15.1.2 投資金額分析
15.1.3 項目均價分析
15.2 中投顧問對中國教育行業資本流向統計分析
15.2.1 投資流向統計
15.2.2 投資來源統計
15.2.3 投資進出平衡狀況
15.3 中投顧問對上市公司在教育產業投資動態分析
15.3.1 投資項目綜述
15.3.2 投資區域分布
15.3.3 投資模式分析
15.3.4 典型投資案例
15.4 中投顧問對教育行業上市公司投資動態分析
15.4.1 投資規模統計
15.4.2 投資區域分布
15.4.3 投資模式分析
15.4.4 投資項目發展
15.4.5 典型投資案例
15.5 中投顧問對中國教育行業上市公司投資排行及分布狀況
15.5.1 企業投資排名
15.5.2 企業區域分布
15.6 中投顧問對中國教育行業重點投資標的投融資項目推介
15.6.1 凱文教育
15.6.2 紫光學大
15.6.3 昂立教育
15.6.4 英谷教育
15.6.5 玖零股份
第十六章 2021-2025年中國教育行業發展前景分析及趨勢預測
16.1 教育行業發展趨勢分析
16.1.1 行業政策趨勢
16.1.2 行業發展趨勢
16.1.3 行業趨勢特征
16.2 教育行業重點領域發展前景
16.2.1 民辦教育發展前景
16.2.2 國際教育發展前景
16.2.3 職業教育發展前景
16.2.4 學前教育發展前景
16.2.5 K12教育發展前景
16.2.6 素質教育發展前景
16.2.7 在線教育發展前景
16.3 中投顧問對2021-2025年中國教育行業預測分析
16.3.1 2021-2025年中國教育行業影響因素分析
16.3.2 2021-2025年中國教育行業市場規模預測
附錄
附錄一:中國教育現代化2035
附錄二:國家教育事業發展“十三五”規劃
附錄三:加快推進教育現代化實施方案(2018-2022年)
附錄四:國務院辦公廳關于規范校外培訓機構發展的意見

圖表目錄

圖表 教育產業圖譜
圖表 人工智能教育主題分類
圖表 中國在線教育分類情況
圖表 美國教育結構圖
圖表 2010-2019年美國國際生人數
圖表 2018-2019年美國國際學生來源國排名
圖表 2019年美國國際學生來源國TOP9
圖表 2011-2018年美國教育科技公司投融資交易數量及金額
圖表 2018年美國教育科技公司融資輪金額
圖表 2014-2018年美國教育科技公司各融資輪次平均規模
圖表 2014-2018年美國教育科技公司融資金額(按產品領域劃分)
圖表 2015-2019年美國教育科技融資總額及交易數量
圖表 2019年美國教育科技融資金額排名
圖表 2019年美國教育科技融資輪次
圖表 2015-2019年美國教育科技領域融資輪次
圖表 2008-2018年英國中小學教育人數統計
圖表 2018年中國留學生國家選擇分布
圖表 2010-2019年不同學歷階段注冊學生人數
圖表 德國教育體系
圖表 日本學期制度分析
圖表 2017年日本高等教育機構的數量
圖表 2018年全國社會消費品零售總額月度同比增長
圖表 2018年社會消費品零售總額主要數據
圖表 2015-2019年全國社會消費品零售總額
圖表 2018年與2017年居民人均可支配收入平均數與中位數對比
圖表 2015-2019年全國居民人均可支配收入及其增長速度
圖表 2019年全國居民人均可支配收入平均數與中位數
圖表 2018年居民人均消費支出及構成
圖表 2019年全國居民人均消費支出及構成
圖表 2014-2019年中國總人口數
圖表 2019年年末人口數及其構成
圖表 2015-2019年常住人口城鎮化率
圖表 2008-2018年中國網民規模和互聯網普及率
圖表 2008-2018年手機網民規模及其占網民比例
圖表 八年級學生認為家長不尊重自己的情況
圖表 八年級學生親子溝通情況
圖表 四、八年級學生感受到的家長成績期望
圖表 四、八年級學生的家庭藏書量
圖表 四、八年級學生家長與孩子進行親子閱讀的情況
圖表 四、八年級學生家長學業卷入的情況
圖表 四年級學生認為人生最重要的事情的情況
圖表 八年級學生認為人生最重要的事情的情況
圖表 四、八年級學生認為家長最關注的方面
圖表 四、八年級學生希望家長最關注的方面
圖表 四年級男生和女生最希望家長關注的方面
圖表 八年級男生和女生最希望家長關注的方面
圖表 四年級學生報告家長曾經在孩子面前出現不良行為表現的情況
圖表 八年級學生報告家長曾經在孩子面前出現不良行為表現的情況
圖表 四、八年級班主任認為家長最關心孩子的方面
圖表 四、八年級班主任報告家長認為教育孩子全是學校和老師的責任的分布情況
圖表 四、八年級班主任報告家長配合學校和班級工作的分布情況
圖表 四、八年級班主任報告家長主動與班主任溝通的分布情況
圖表 四、八年級班主任報告家長尊重孩子的老師的分布情況
圖表 四、八年級班主任與家長溝通內容情況
圖表 四年級班主任與家長溝通中遇到的主要困難情況
圖表 八年級班主任與家長溝通中遇到的主要困難情況
圖表 2014-2018年普通本專科、中等職業教育及普通高中招生人數
圖表 2014-2018年普通本專科、中等職業教育及普通高中招生人數
圖表 子女校外教育投資占家庭年收入的比例
圖表 子女校外教育起始年齡段占比
圖表 2018年教育行業細分領域市場規模
圖表 2018年中國教育行業上市公司盤點
圖表 2010-2018年中國教育培訓行業機構數量變化
圖表 2010-2018年中國教育培訓行業市場規模
圖表 2010-2018年中國教育培訓機構開設課程占比情況
圖表 2018年中國教育培訓機構區域分布情況
圖表 科技在教育領域的滲透
圖表 自適應學習閉環
圖表 教育機器人生態圈
圖表 在線教育發展走向智能時代
圖表 教育虛擬現實生態圈
圖表 STEAM教育從政策中受益
圖表 智慧校園發展趨勢
圖表 智能校園總體架構
圖表 2015-2017年中國教育科技相關政策
圖表 2018-2019年中國智慧教育行業相關政策
圖表 2012-2018年中國智慧教育市場規模
圖表 2018年中國互聯網教育行業融資情況
圖表 2016-2019年中國教育信息化投融資數量
圖表 2019年中國教育信息化各品類投融資數量
圖表 2017-2019年全國多媒體教室普及率
圖表 人工智能教育產品形態介紹
圖表 人工智能在教育機構上的應用
圖表 從事教育機構智能服務的企業
圖表 人工智能在教師工作上的應用
圖表 從事教師智能輔助服務的企業
圖表 人工智能在學生任務上的應用
圖表 面向學生的人工智能教育APP
圖表 智慧教育發展趨勢
圖表 區塊鏈在中國及教育領域的發展大事記
圖表 區塊鏈在教育領域的六大應用方向
圖表 自適應教育梯度
圖表 自適應教育趨勢
圖表 智能教育核心服務
圖表 2017-2018年中國民辦教育行業主要政策分析
圖表 2015-2018年中國民辦教育產業規模
圖表 2018年中國民辦教育學校規模
圖表 2018年中國民辦教育在校生規模結構
圖表 2014-2018年中國民辦學校集團的上市進度
圖表 2018年中國民辦學校上市情況
圖表 營利性與非營利性民辦學校區分指標
圖表 國際學校市場發展的推動因素
圖表 2007-2018年中國出國留學人數
圖表 留學意向產生時間
圖表 三種不同類型學校的差異
圖表 2010-2018年中國大陸地區國際學校總數量
圖表 2010-2018年中國大陸地區新增國家學校數量
圖表 民辦國際學校三類主要參與者
圖表 大型國內教育集團的發展歷史
圖表 哈佛大學21世紀教育圖譜
圖表 2016-2018年上市教育集團收購案例整理
圖表 多維度管理輸出模式
圖表 中國職業教育體系分類
圖表 職業教育的發展歷程
圖表 2004-2018年學歷職教學生規模
圖表 2013-2022年非學歷職教市場規模
圖表 在線職業教育行業生態結構
圖表 B2B2C模式下在線職業教育行業生態結構圖
圖表 不同類型的市場玩家示例
圖表 在線職業教育用戶的個人狀態與參與課程
圖表 用戶選擇在線職業教育的主要驅動力
圖表 在線職業教育使用者對平臺的選擇偏好
圖表 2011-2018年幼兒園數量
圖表 2011-2018年全國學前教育毛入學率
圖表 2011-2018年全國在園幼兒數量
圖表 在線K12教育培訓產業鏈
圖表 2012-2018年中國K12教育規模情況
圖表 中國K12教育行業主體格局
圖表 中國K12教育行業市場結構
圖表 2017年K12教育區域分布情況
圖表 2014-2018年中國K12教育階段學校數量
圖表 2014-2018年我國K12教育在校學生總數情況
圖表 1978年、2012年、2015-2017年小學在校生和凈入學率
圖表 小學學校數、教職工、專任教師情況
圖表 1978年、2012年、2015-2017年初中階段在校生和毛入學率
圖表 初中學校數、教職工、專任教師情況
圖表 高中階段在校生規模結構
圖表 普通高中學校數、教職工、專任教師情況
圖表 中國K12課外培訓行業的發展歷程
圖表 K12教育線下培訓三種主流教學模式
圖表 2012-2020年我國K12課后輔導市場規模
圖表 2013-2022年中國K12在線教育培訓市場規模增速
圖表 2013-2022年中國K12教育培訓機構市場規模
圖表 2018年K12教育線下培訓市場集中度
圖表 2009-2019年K12教培機構網點凈增數量
圖表 部分巨、大型K12培訓機構在一二線城市的校區分布
圖表 2011-2019年K12教培機構收入增速
圖表 2011-2019年K12教培機構凈利率
圖表 中國素質教育行業發展歷程
圖表 STEAM教育需求發展趨勢
圖表 STEAM教育培訓滲透率變化趨勢
圖表 STEAM教育產業鏈
圖表 STEAM教育商業模式概念梳理
圖表 2014-2019年STEAM教育行業投資案件數量
圖表 2014-2019年STEAM教育行業投資輪次分布
圖表 2014-2019年STEAM教育行業融資金額情況
圖表 2014-2019年STEAM教育行業單筆融資金額
圖表 K12教育培訓機構素質教育賽道布局
圖表 2018年素質教育融資額過億項目
圖表 小學階段學業負擔重的學生在各年級的比例
圖表 家長期望的減負措施
圖表 希望通過寓教于樂提升孩子興趣達到減負目的家長比例
圖表 家長對孩子能力培養訴求情況
圖表 家長對各類素質教育品類的選擇方向
圖表 家長選擇素質教育培訓機構的考量因素
圖表 家長對素質教育培訓機構地理位置的考量
圖表 素質教育不同年齡段企業布局
圖表 家長對在線教育的接受度
圖表 選報/意向選報在線教育項目
圖表 在線教育分類
圖表 在線教育不同發展模式優劣勢比較
圖表 2008-2018年中國在線教育投融資數量統計情況
圖表 互聯網教育行業布局
圖表 2012-2019年中國在線教育市場規模及增長率
圖表 2015-2020年中國在線教育用戶規模及使用率
圖表 2015-2020年中國手機在線教育用戶規模及使用率
圖表 2018年中國在線教育各細分領域按市場份額占比情況
圖表 2019年中國在線教育用戶子女情況
圖表 2019年中國在線教育用戶年齡分布
圖表 2019年中國在線教育用戶家庭月收入
圖表 2019年中國在線教育產品用戶接觸時間情況
圖表 2019年中國在線教育用戶更換產品的周期情況
圖表 2019年中國在線教育產品用戶使用目的
圖表 2019年中國在線教育用戶使用產品的頻率
圖表 2019年中國在線教育用戶集中使用產品時間分布
圖表 2019年在線教育用使用產品的場景
圖表 2019年中國在線教育產品用戶品牌代言人偏好
圖表 中國中小學教育盈利模式框架
圖表 中國職業教育盈利模式框架
圖表 2018財年中教控股綜合收益表
圖表 2018財年中教控股分部資料
圖表 2018-2019財年中教控股綜合收益表
圖表 2018-2019財年中教控股分部資料
圖表 2019-2020財年中教控股綜合收益表
圖表 2019-2020財年中教控股分部資料
圖表 2019-2020財年中教控股收入分地區
圖表 2017-2018年民生教育綜合收益表
圖表 2017-2018年民生教育分部資料
圖表 2018-2019年民生教育綜合收益表
圖表 2018-2019年民生教育分部資料
圖表 2019-2020年民生教育綜合收益表
圖表 2019-2020年民生教育分部資料
圖表 2017-2018財年睿見教育綜合收益表
圖表 2017-2018財年睿見教育分部資料
圖表 2018-2019財年睿見教育綜合收益表
圖表 2018-2019財年睿見教育分部資料
圖表 2019-2020財年睿見教育綜合收益表
圖表 2019-2020財年睿見教育分部資料
圖表 2017-2018年達內科技綜合收益表
圖表 2018-2019年達內科技綜合收益表
圖表 2019-2020年達內科技綜合收益表
圖表 2016-2017財年好未來綜合收益表
圖表 2017-2018財年好未來綜合收益表
圖表 2018-2019財年好未來綜合收益表
圖表 2017-2018財年新東方綜合收益表
圖表 2017-2018財年新東方分部資料
圖表 2018-2019財年新東方綜合收益表
圖表 2019-2020財年新東方綜合收益表
圖表 2017-2018財年精銳教育綜合收益表
圖表 2017-2018財年精銳教育分部資料
圖表 2018-2019財年精銳教育綜合收益表
圖表 2018-2019財年精銳教育分部資料
圖表 2019-2020財年精銳教育綜合收益表
圖表 2018年A股及新三板上市公司教育領域投資規模
圖表 2019年A股及新三板上市公司教育領域投資規模
圖表 2018年A股及新三板上市公司教育領域投資項目區域分布(按項目數量分)
圖表 2018年A股及新三板上市公司教育領域投資項目區域分布(按投資金額分)
圖表 2019年A股及新三板上市公司教育領域投資項目區域分布(按項目數量分)
圖表 2019年A股及新三板上市公司教育領域投資項目區域分布(按投資金額分)
圖表 2018年A股及新三板上市公司教育領域投資模式
圖表 2019年A股及新三板上市公司教育領域投資模式
圖表 投資建設情況分析
圖表 項目進度安排表
圖表 2018年A股及新三板教育領域上市公司投資規模
圖表 2018年A股及新三板教育領域上市公司投資項目區域分布(按投資項目數量分)
圖表 2018年A股及新三板教育領域上市公司投資項目區域分布(按投資金額分)
圖表 2018年A股及新三板教育領域上市公司投資模式
圖表 2019年教育領域A股及新三板上市公司投資項目列表
圖表 2020年A股及新三板上市公司在教育領域投資項目列表
圖表 民促法修正案對民辦教育的影響
圖表 中投顧問對2021-2025年中國教育行業市場規模預測
圖表 教育事業發展“十二五”規劃主要目標實現情況
圖表 教育事業發展和人力資源開發“十三五”主要目標

2019年,全國共有各級各類學校53.01萬所,比上年增加1.13萬所,增長2.17%;各級各類學歷教育在校生2.82億人,比上年增加660.62萬人,增長2.40%;專任教師1732.03萬人,比上年增加59.18萬人,增長3.54%。全國各級教育普及水平不斷提高,國民受教育機會進一步擴大。

如今,中國教育產業越來越受到來自消費者及資本層面的高度重視,無論從整體行業規模還是市場活躍度來看,皆處于不斷擴張階段。2019年,全國教育經費總投入為50175億元,比上年增長8.74%。

新技術的應用也推動了行業不斷向前發展。當前,人工智能已應用到智慧課堂、輔助課程設計、學習進度與成效。在云計算、大數據、物聯網、深度學習算法等基礎技術不斷取得突破與成熟的背景下,技術對教育的滲透也進一步加強。

政策上也給予高度支持,國家出臺一系列相關政策,加快發展教育事業。2020年5月17日,中共中央、國務院印發《關于新時代推進西部大開發形成新格局的指導意見》提出,加快形成西部大開發新格局,推動西部地區教育高質量發展。2020年6月,《教育部等八部門關于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》正式印發,《意見》指出,加大中外合作辦學改革力度,改進高校境外辦學,改革學校外事審批政策,持續推進涉及出國留學人員、來華留學生、外國專家和外籍教師的改革。

2019年國內教育行業投融資共305起,其中有36家企業融資金額過億元,融資TOP10中編程教育占了兩家,且均在一年內完成了兩輪融資;在線學科教育依舊是市場寵兒,不過在合規性凸顯的2019年,這一賽道的融資數量也在下降;民辦高等教育延續了前兩年的熱度,企業證券化密集。從教育行業龍頭企業好未來、新東方的投資重點來看,除了K12之外,兒童早教、素質教育為雙方的重點布局領域。

疫情無疑為整個教育行業的數字化轉型按下了“快進鍵”。科技+教育的價值已經在整個行業達成共識,科技正不斷融入教育行業,并產生質變的助力。建議關注新東方、好未來等重點企業在教育領域的投資模式及布局方向。

中投產業研究院發布的《2021-2025年中國教育行業投資分析及前景預測報告》共十六章。首先介紹了教育行業的基本概念和重點領域,接著分析了發達國家教育發展情況及我國教育行業的發展環境及相關政策支持,并對我國教育行業總體發展進行了詳實的透析,然后具體介紹了智慧教育、民辦教育、國際教育、職業教育、學前教育、素質教育等重點領域的發展。隨后,報告對教育業行業的典型企業進行了分析。最后對教育行業做了投資及項目案例分析,并對行業的發展前景及趨勢做出了科學的預測。

本研究報告數據主要來自于國家統計局、教育部、商務部、財政部、中投產業研究院、中投產業研究院市場調查中心以及國內外重點刊物等渠道,數據權威、詳實、豐富,同時通過專業的分析預測模型,對行業核心發展指標進行科學地預測。您或貴單位若想對教育行業有個系統深入的了解、或者想投資教育行業,本報告將是您不可或缺的重要參考工具。

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